北师大版小学数学册全册教案4
．3有几瓶牛奶教学目的：通过问题解决，让学生学会“9＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。理解凑＋法的含义。在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。教学重点、难点：理解凑＋法的含义教学准备：每组一份小棒，教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。教学方法：合作学习是增加学习氛围，促进学生思考和计算。教学步骤：一、创设情况，提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？
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f鱼缸有金鱼8条，又买来9条，一共有金鱼几条呢？你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？二、自主合作，解决问题问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。9＋5数数法＋5＝14＋5＝14＋5＝14看见9就－1……8＋9你喜欢用什么方法，说说你的理由。“9＋5”的计算，是组织交流后共同解决，“7＋9”的教学层面就在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。试一试。＋37＋9可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。三、实践应用，拓展延伸在此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。
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fP73完成书本内容。题2，原有金鱼9条，现又有8条，一共有几条？看图应用题9＋1＋59＋1＋39＋1＋89＋1＋9＋1＋69＋1＋49＋1＋79＋1＋1＋1＋29＋1＋0巩固凑十法数学游戏：游戏可以小组形式组织学生活动，在活动中要注意学生之间的合作与交流。课外作业：继续上课的数学游戏。课后评析：．4有几棵树＿月＿日教学目的：通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。组织学生在交流、合作中获得知识和能力。进行环保教育。教学重点、难点：重点让学生感受计算的多样化。教学准备：情境图及一些实际数学问题的用品。教学方法：
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f教学步骤：一、情境引入，进行环保教育图和环保教育相结合，让学r