对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。3．体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。4．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5．为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。7．结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。8．注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。9．培养学生良好的学习习惯，认真审题。（四）预期目标：1、知识目标：（1）加强对学生进行方位、以及数的概念教学，（2）合理进行加、减法计算，合理安排“用数学”的教学，增加开放性问题。（3）体现动手实践，自主探索。（4）加强教学实践活动，培养学生应用意识和实践能力。（5）结合本册数学知识，加强自学能力和良好学习习惯的培养。2、能力目标：充分调动学生的学习积极性，加强学生思维能力的培养：（1）在概念教学上，通过操作、观察，培养学生概括能力。（2）在简单计算的教学过程中，培养学生认真细心的良好习惯。（3）通过练习，培养学生思维的灵活性。3、情感目标：为了调动学生学习的积极性，力争做到耐心、细致的了解学生、
f亲近孩子，多观察、多交流，多帮助他们排除一切心理障碍，培养学生学习兴趣，不但在学习上多关心他们，在生活上也应该多帮助，是他们树立学习的自信心。六、全册课时安排：一、位置（4课时）二、20以内的退位减法（12课时）例13课时左右例24课时左右例32课时左右整理和复习3课时左右三、图形的拼组（2课时）四、100以内数的认识（8课时）数数数的组成2课时左右读数写数2课时左右数的顺序比较大3课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆，想一想1课时五、人民r