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浅谈中学语文古诗文教学
摘要：古诗文以其深厚的文化背景，凝练的语言形式，委婉含蓄的表情达意，意味悠远的艺术境界是值得我们深深品味。培养中学生古诗文浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，教给其科学高效的学习方法，是加强古诗文教学，使其好学乐学的有效举措。教学中，要带领学生走进作者作品的情感世界，尊重学生对文本的独到理解，引导学生享受审美愉悦，增加人文底蕴。关键词：古诗文情感教学正文
一、古诗文教学的堪忧现状。古诗文是我国古代文化艺术殿堂里的瑰宝，也是世界文化宝库中永恒的亮点，我们灿烂的中华文化因其而千古流传，我们伟大的民族精神因其而四海传扬，浩然的人间正气凭其而代代传承，精深的汉语言借其而发扬光大。中国人几千年的思想、情感、智慧主要积淀在古诗文中，无论是其深厚的文化背景，凝练的语言形式，还是其委婉含蓄的表情达意，意味悠远的艺术境界是值得我们深深品味的。《语文课程标准》指出，（79年级）诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，还指出要“认同中国古代优秀文化传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”，并推荐了背诵的篇目。人教版79年级语文教材共计选编了古文45篇，古诗词28篇，推荐课外古诗词背诵
f50首。我省近几年中考语文试卷，也都增加了默写古诗文的内容和分数。可是，由于种原因，目前古诗文的教学工作还没有突破死记硬背的瓶颈。迫于升学
的压力，一些学校老师只是在所谓关键的时刻打破了诗词的完整性，让学生日夜加急地背诵一些考试范围之内的名言名句，致使学生对古诗文名句名篇都是囫囵吞枣，只知其然不知所以然。在这样的背景之下，再优美的古诗文也会变得毫无美感，从而大大抑制了学生对古诗文的学习兴趣。
去年我们原学校撤并至镇中心学校，我们曾对新任教的三个重组班级近二百名学生做过调查，调查结果令人堪忧，所有的学生中真正喜欢和从小坚持背诵古诗词的仅有四名，当提议在每天语文课前坚持背诵一首古诗的时候，举手表示支持的仅有三分之一的学生。而大多学生却把周杰伦、李宇春、SHE等的歌词工工整整地摘抄在精美的笔记本上，对《龙珠》、《阿衰》等所谓QQ版语文漫画以及幽默笑话短信更是趋之若骛。
细细思量，之所以出现这种情况，并不能全怪学生。自打孩子上幼儿园起，家长们就把他们送到各种特长辅导班、培训班，孩子们的课余时间被排得满满的，可就是很少有家长r