《生物进化的历程》教学设计生物进化的历程》
类型：类型：教学设计学科：学科：生物学段：学段：初中教材版本：教材版本：人教版八年级下册
课题：生物进化的历程（第二课时）课题：生物进化的历程（第二课时）作者：作者：海口琼山区府城中学郭义燕
教学目标：教学目标：1、复习巩固各类型的动物、植物的主要特征2、根据各类型生物的主要特征，让学生尝试排列出生物的进化顺序，从中
概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。
3、通过小组游戏竞赛活动，激发学生对生物的学习兴趣，培养学生发散思
维、比较综合、合作交流等能力。
教学重点：教学重点：概述生物进化的主要历程教学难点：教学难点：用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主
要历程。
教学方法：教学方法：以实践活动为基础，侧重“复习游戏总结”的教学方法。课前准备：课前准备：
学生：复习各类型动、植物的主要特征。教师：收集各动、植物的图片及主要特征，有关课件、教具。
f教学设计：教学设计：
学习内容一、复习导入以抒情的语言激①复习上节课内容温故知新学生情感，发学生情感，进入情境播放，播放，提问这形形色色的生物经历了通过观看视频，通过观看视频，②观看视频展开联想，进入情境展开联想，中引出今天的课题：中引出今天的课题：生物进化的历程。生物进化的历程。二、生物进化的大致历程展示一棵苹果树，展示一棵苹果树，让苹果树学生说出其生长过①生物进化树要说明。程，引导学生对生物要说明。进化树的认识。进化树的认识。复习各类型的动、②复习各类型的动、植物的主要特征，植物的主要特征，引利用多媒体辅利用课件图片，启发学生回忆，利用课件图片，助，启发学生回忆，对生物进化树简哪些进化环节呢？哪些进化环节呢？从学生活动教师活动
学生口述，使学生对已学动、导学生回忆所学知学生口述，回忆所学使学生对已学动、植识。知识。知识。物知识有一个整体印物知识有一个整体印象。③小游戏：找位置，小游戏：找位置，学生分工合作，学生分工合作，
f分两大组，先发给学生生物进化分两大组，重点比较
说明游戏要求，说明游戏要求，
生物的形态结构、树的图及各种动、树的图及各种动、植生物的形态结构、生引导学生通过游戏排物的图，观察思考，殖方法、生活习性，列生物进化的顺序。物的图，观察思考，殖方法、生活习性，r