的兴趣，让学生大胆地参与游戏活动，巩固已学知识。
f3、听说法通过听录音，pairwork巩固句型，加强听说训练。4、任务型教学法在本课教学中，我设计了表演，评价等贴近学生实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论交流和合作等方式完成任务，体验成功带来的乐趣。5、多媒体辅助教学法我将本课所需的图片，录音和文字用多媒体展示，使抽象的语言变得直观，激发学生学习兴趣。为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。三、说学法本课我主要遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。我让学生观察课件画面问答问题，引导学生交际，主动练习和实践。在课堂活动中把学生分成两人至四人一组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互合作，从而获得知识技能和情感体验，发展他们的能力，还设计了表演评价等活动，让学生在合作中完成任务，掌握本课所学的重点语言结构，培养了团队精神。四、说教学过程Step1Warmi
gup热身师生一同复习平时学过的英语歌曲。通过师生共唱英语歌曲使学生逐步热身并能以轻松、自然的状态投入到英语课堂学习中。Step2Leadi
导入1、用课件展示图片教授单词。chairsofatablebeddresserpla
tbookcasedrawer如TWhat’sthis展示图片chair
fSsIt’sachairTWhat’sthis展示图片sofaSsIt’sasofa运用同样的方式教授其他的单词，然后在屏幕上呈现这些单词，教师带读单词，最后学生齐读。chairsofapla
tbedtabledresserbookcase2、快速说单词游戏。在屏幕上用闪现的方式展示图片，学生边看边说，看哪位学生说得又快又准确。表现得最好的那位同学可以得到一份小礼品。利用游戏的形式，吸引学生的学习兴趣，同时可以强化学生说和读单词的能力。3、利用课件展示不同位置的图片引出方位介词i
o
u
der和Where’swhereare句型。如展示一个书包在桌子下面、一个棒球在梳妆台上和抽屉里。TWhere’sthebackpackSsIt’su
derthetable引导学生回答TWhere’sthebaseballSsIt’so
thedresserTWhere’sthebaseballSsIt’si
thedrawer然后展示几本书在沙发上和几个铅笔盒在椅子下，引出复数句型。Whereare…They’re…TWherearethebooksSsThey’reo
thesofa引导学生回答TWherearethepe
cilcasesSsThey’reu
derthechair接着在屏幕上呈现句型，让学生对比这两个单复数句型的用法。Where’sthebackpackIt’su
derthetableWherearethebooksThey’reo
thesr