流体压强与流速的关系教学设计【教材分析】1、地位和作用
本节课是人教版九年级物理第十四章的第四节，是在学习了静止液体和气体压强的基础上，进一步探究了流动气体和液体的压强，属于流体动力学的知识，是对本章前面所学内容的的延伸和补充。2、教学目标【知识目标】〈1〉知道流体压强和流速的关系〈2〉了解飞机升力产生的原因。〈3〉了解生活中与流体压强有关的现象。【能力目标】〈1〉通过学生动手设计实验，培养自主探究的能力。〈2〉通过实验探究得出流体压强和流速的关系，培养学生分析概括的能力。〈3〉通过分析飞机升力产生的原因和对生活中相关现象的解释，培养学生应用知识的能力。【情感目标】〈1〉自主设计实验，相互交流探究成果，增大了学习容量，形成课堂探究的合力，使学生认识到了合作的重要性。〈2〉通过对飞机升力的分析和生活中有关现象的解释，体会科学、技术、社会的紧密联系。
f3教学重点和难点〈1〉流体压强与流速的关系是本节教学的重点。〈2〉飞机升力产生的原因是本节教学的难点。
【教法】1、为使学生轻松获取液体压强和流速的关系，我采用对比演示法，使学生直观自然的获取到新知识。2、对“流动液体的压强和流速的关系”这一知识点的处理，主要是调动学生进行自主探究，类比气体做出猜想，采用提出问题形成假说实验检验得出结论生活应用为主线的思维程序。3、借助多媒体辅助教学，增大课堂容量使学习过程生动活泼。【学具】机翼升力模型、计算机多媒体课件、漏斗、乒乓球、水槽、吸管、硬币【教学过程设计】一、情景引入
居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。二、学生实验、确立研究课题（一）学生实验
f教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。1纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。
2用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。
3在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。
4两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。
（二）现象汇总实r