语文高新五小思维导图式教学设计展示课
集团标准化办公室：VV986TJ682P28JP266L868PNN
f榆林高新第五小学“思维导图”式教学设计
学科：语文
主备人
艾慧
修改创建人
授课时间
410
课题
16和我们一样享受春天
课型
展示课
课时
1课时
学习目标
课课前准备
前
教学环节
课中
师生互动
1认识4个生字。2了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3有感情地朗读课文。
学习重难点体会诗歌表达的思想感情。
教法学法
教法：点拨引导法学法：自主阅读法，交流讨论法。
1了解伊拉克战争或其他中东战争情况。2收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。
同学们，当我们创沐境引浴着春光学，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。板书课题
交流问讨题论导：1指名学读诗，读后评价，合看作究字探音是否读准，句子是否读通。
2。交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。
3。四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情
4“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点
阅读示范
展示交
根据对学情预测，学生可能对“这究流竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空引”导的生描写一节，指导学生阅读，达到举一反
成三的目的。1默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样
的而正在经历战争的夜空呢假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说
什么
2有感情地朗读第三节。
自主阅读
1按阅读第三节的方法阅读其余各节。
2有感情地朗读全诗。
升华总结
1读了这首诗，你有什么话要说。
2宣读“儿童和平宣言”。
1组织学生读课后阅读链接，感受拓呼展唤提和平这是世界人们升的共同心愿。
2学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
16和我们一起享受春天导图总结
有洁白的教室世界和平的期盼
平稳的课桌鲜花中读书
f课后作业超市
1阅读选读课文《黄继光》。2观看影片：《鸡毛信》《小兵张嘎》。3办小报《战争与和平》。
备注：修改意见请以红笔在原教案中批注。
教学备忘录
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