高中美术人教版书法《第四课行书源流与赏析》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1了解行书的起源及其特点
2熟悉历史上有影响的行书名家风格及经典作品。
2学情分析
《行书源流与赏析》是人教版高二年级第四课。
从内容结构上看
本课内容分三部分
第一部分介绍行书的产生及特点。
第二部分介绍行书的成熟与辉煌。
第三部分介绍行书的持久发展及多样化。
3重点难点
如何赏析“天下第一行书”、“天下第二行书”、“天下第三行书”
4教学过程
41第一学时
教学活动
1【导入】导入出示目标
师同学们今天我们一起来学习第四课行书源流与赏析板书课题
本节课的学习目标是投影出示学生朗读
1了解行书的起源及其特点
2熟悉历史上有影响的行书名家风格及经典作品。
2【讲授】自学指导
投影出示自学自导及思考题
f请大家认真阅读课文P1924内容思考下列问题并在课本上勾出相关答案。
8分钟后比谁能正确回答
1简述行书的含义与形成过程。
2从笔法、结字、章法上论述行书的特点。
3王羲之的《兰亭集序》为什么会被称为“天下第一行书”
4为什么颜真卿的《祭侄稿》被称作“天下第二行书”
5苏轼《黄州寒食诗卷》的风格特点。被称作“天下第三行书”
6清代的书法家何绍基、王铎的行书特点
3【活动】先学
学生读书教师行间巡视并注意矫正学生的不良习惯或做适当的点拨。
4【练习】后教
学生回答思考题学生更正、讨论教师点拨。
学生举手回答当出现个别不会的让会的帮助不会的当出现多数不会的再由学生讨论教师点拨。
思考题1
学生回答老师归纳
行书的含义行书是介于楷书和草书之间的书体。
形成过程在楷书成为社会通行标准正体同时人们在日常应用时对楷书的快速手写体便形成了行书。
思考题2
学生回答老师归纳
行书的特点
1行书在书写技法上比楷书稍显放纵随意点画形态虽然接近楷书但在书写时更强调运笔的流动和点画之间的连带对于重复排列的点画往往合作或省略处理
2结字不像楷书那样均匀平正正是根据每个字的笔画多少或结构形状呈现出大小、长扁、聚散、正欹的姿态变化尤其重视字与字之间的顾盼和呼应
3章法则讲究行气的纵向连贯具有轻重虚实和快慢节奏的变化而整体上又要达到和谐统一效果。
思考题3
f学生回答老师归纳
东晋永和九年353春天与朋友共四十一人聚集在浙江绍兴兰亭饮酒赋诗之余王羲之乘兴撰写了一篇《兰亭集序》。当时的草稿写的研美遒健生动自然堪称是心手双畅的绝妙之作被后人誉r