音乐课教学设计《咏鹅》小学二年级
教学目标：1能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。2在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。3了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。教学重点与难点（一）教学重点体会歌曲的音乐形象一一悠闲自在。在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。（二）教学难点创编表演，并有感情的演唱歌曲。教学过程一、谜语导入课题，激发学习兴趣。1、欣赏图片联想古诗。提问：同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？（出示课件）2、朗读古诗体会诗意。提问：诗中描写的是一只什么样的鹅？教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。二、明确目标1、学唱歌曲《咏鹅》，回味中国古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的音乐形象。
2、了解反复跳越记号的用法。
f3、用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。三、效果预期
四、任务呈现歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。1、有韵律的朗诵《咏鹅》区分歌曲两乐段不同节奏的歌词。导言：下
面请同学们跟随老师有韵律的朗诵这首诗，让诗中优美的白鹅游动起来。学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。鹅鹅丨鹅0丨曲项向天丨歌丨白毛丨浮绿水丨红掌拨清丨波
鹅鹅丨鹅曲项丨向天丨歌丨白毛丨浮绿水丨红掌拨清丨波H
2、在歌曲伴奏中，律动朗诵《咏鹅》体会音乐情绪。导言：如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小鹅在湖面游水时会是什么心情？学生活动：感受歌曲旋律，体会在音乐的衬托下，小鹅在湖面快乐游水的古诗意境。五、自主学习学唱歌曲，感受鹅悠闲自在的音乐形象
1、教师范唱歌曲学生感受歌曲的情绪。导言：下面老师就把这首歌曲送给你们，希望你们的小白鹅在湖面上快乐的游水。2、练习歌曲中读白的节奏学生掌握休止符的唱法。提问：你们注意到歌曲中出现了小鹅的叫声吗？（出示课件）我们一起来练习一下它的节奏。
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f（1）练习读准节奏。（注意：休止符）（2）师生合作演唱歌曲。（钢琴伴奏，学生只唱读白部分。）导言：加入你们这些可爱的小鹅叫声后，湖面仿佛又游来一群小白鹅，正仰着脖子唱歌呢……3、出示歌谱，聆听歌曲录音复习反复跳跃记号。提问：歌曲中一共唱了几遍这首诗？请学r