文,知道了这篇文章的作者是谁吗?(许地山)请同学们齐读课题。3.解题师:其实,落花生指的就是我们所认识的花生,那为什么把花生叫做落花生呢?老师课前查找了一段资料,咱们一块来看一下。(出示课件)
花生又叫落花生,因为花生的花在地上开花,花落了,子房柄就钻到土里长成了花生,所以叫落花生。二、新课(一)初读课文1.提出问题
f师:那么这篇文章围绕着花生写了哪些内容呢?现在就让我们带着这个问题来朗读课文。指名读课文。2.解决问题师:谁来说一说?(板书:种花生收花生吃花生谈花生)3.小结师:你看,在同学们的帮助下,这么简练就用小标题的形式把这篇文章的内容概括出来,真了不起!这篇文章围绕着落花生写了(指板书齐读)这些事情,那你们认为作者重点写的是什么呢?为什么?(生答略)师:是呀!种花生、收花生要几个月,可作者在这里只用了一段话,却用了很大的篇幅来写父亲和我们一起谈花生,那么课文哪部分是详写,哪一部分是略写,能说说吗?(生答略)(二)学习“种花生”、“收花生”的部分1.提出问题师:好!我们来读一读种花生、收花生这一部分,看一看你们都能读懂什么?有什么问题?谁来读一读?(指名读)2.指导朗读师:“居然”,让我们再来读读这个句子,看你们能体会出什么?(生再读)你看就是这样一片荒地,又是在我们姐弟几个孩子的侍弄之下,没过几个月竟然收获了花生。哎呀,这多么让人兴奋哪!来,再读读这一句,读出惊喜之情来。(生再次尝试)3.导入“谈花生”师:是啊,母亲也和我们一样感到高兴,于是她提议我们来过一个收获节,而且还把父亲请回来了。那就让咱们一起来到一家人谈花生的那个夜晚吧。(三)学习“谈花生”部分1.学习“父亲说:‘你们爱吃花生吗?’……我说:‘花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。’”(1)情境朗读师:现在,咱们就是家庭成员了,想象着当时的情景,自己读一读这段话,一会儿咱们分角色朗读好吗?(出示课件)
f(2)分角色朗读师:现在,老师就是父亲,姐姐是谁?哥哥呢?“我”呢?咱们一家人兴致勃勃地谈论起了花生。师引……(分角色朗读)(3)理解花生的好处①从我们的这番对话中,你知道了什么?②除了这些你还知道花生有哪些好处?(从生活中了解到的)花生可以调理我们的胃病,还可以补血,花生最不起眼的外壳还可以酿酒精等等。花生浑身是宝,好处可真多呀!2.学习“父亲说:‘花生的好处很r