节拍的强弱感，防止用脚打拍子。22在进行视唱前，应将每部分的节奏型先单独练习，再对比练习，最后综合练习。23在练习节奏时，要从开始就培养对各种节奏型具有整体感，应把每一种节奏型看作是音符在时值上组合的整体，而不是音符的连接。要善于抓住不同节奏型所产生的不同的节奏感。德国哲学家莱布尼茨说：“音乐是心灵的算术。”所以视唱时内心要有节奏，要稳，不要忽快忽慢，心控要好。3表现力视唱除了要解决最基本的音准节奏外，还要注意音乐的表现力，注意乐曲中各种力度，速度以及表情记号，并且注意当旋律上行时要自然渐强，下行时声音要自然渐弱，在乐曲的高潮处要注意用渐强的音量。在视唱时声音应尽量纯正，宏亮，优美，圆润，流畅，有表情。要养成听自己的声音的习惯，学会在自己听觉的控制下进行视唱。二声部视唱可唱一声部，自弹另一声部，注意合作，要唱的协调，并且能倾听两个声部的关系。4唱名法视唱分为固定唱名法和首调唱名法，这两种唱名法在视唱中各有优点。固定唱名法因唱名固定，不随调性变化而变化，有利于培养固定音高的绝对音感，在演奏和演唱中转调方便。首调唱名法，唱名会随调性的变化而变化，因此主音感强，音调自然，但难以适应转调和变化，且唱名在五线谱上的位置不固定，识谱具有一定的难度。同样固定唱名法在升降号较多的情况下，掌握调性的难度亦会增加。所以具体使用哪种唱名法还需要根据学习者不同的情况而定，一般在训练小孩或从小学习音乐采用固定唱名法，年龄稍大的或学习音乐较晚的采用首调唱名法。5积累音乐语言视唱是积累音乐语汇和获得感性知识的来源。因此在视唱的过程中。应背唱有价值的中外优秀作品和民族民间音乐，以便使学生在获得技能的同时，在积累一定数量的优秀的而有用的音乐词汇，逐步提高音乐修养，并且必须坚持背谱。二、练耳部分
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1听觉分析听觉分析主要包括单音，音组，和弦的模唱，节奏的模仿，曲调记忆模唱。以考查对音高，节奏，节拍，调式等综合模仿记忆能力。训练的过程中要本着由易到难，由短到长，由简单到复杂的原则。2听写听写包括听写单音，旋律音程，和声音程，和弦，和弦链接，节奏，旋律等。21听写单音听辨单音时，要建立固定音感，牢牢记住标准音，然后用标准音与需要听记的音比较，确定其与标准音之间的音程关系，反应在谱上用全音符记写。22旋律音程听写旋律音程时要借助含自然音程的熟悉歌曲，并且最好是歌曲的开r