教师业务学习内容
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目
录
一、优化教育教学环节之认真辅导………………………………2二、培养学生养成良好的自学习惯………………………………3三、新课程理念的碰撞……………………………………………4四、宽容和严厉并进………………………………………………6五、教师写不出文章的原因分析…………………………………7六、课程改革与学生发展…………………………………………8七、好课三味………………………………………………………9八、简约之美………………………………………………………10九、让课堂充满活力………………………………………………11十、识字教学要则…………………………………………………12
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之一：
优化教育教学环节之认真辅导
认真批改作业
批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了
解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节教学。作为教师，批改作业
除了达到批改及时、符号规范、格式统一等基本要求外，我以为还要能做到：
看结果，更看过程。
认真辅导
这个“辅导”不要仅仅理解为是给学困生补课，指导学困生完成作业。这
个“辅导”是要求对学生进行各方面的辅导。课堂是学校教育的中心环节，是
学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，
就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导
致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，我们在课堂
教学中，要引导小学生注意以下几点：
1认真听
2注意看
3多动脑
4主动练
5做笔记
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6善归纳。
之二：
培养学生养成良好的自学习惯
一、使用工具书、参考书的习惯
培养学生使用工具书、参考书应注意：1、保证“三个一”。即人手一本字
典、一本词典、一本合适的参考书。2、掌握三种方法。即音序查字法、部首查
字法、数笔画查字法。3、提倡活学活用。
二、认真阅读的习惯
认真阅读必须做到心到、眼到、口到、手到；认真阅读还必须做到读通、
读懂、读熟和读活，读通是基础，读懂是根本，读熟是深化，读熟是升华。
三、边读边批画的习惯
四、质疑问题的习惯
五、让教与学融合到一起的习惯
六、独立完成作业的习惯
七、及时复习的习惯
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之三：
新课程理念的碰撞
一、“以人为本”、“育人为本”，应当成为全体教育工作者的基本信念“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切r