办学理念一、对办学理念的理解办学理念是学校发展的灵魂，办学理念概念应当从哲学性、精神性、动态性和生态性角度来理解和把握。办学理念要体现共时性和历时性的统一、科学精神与人文精神的融通、办学特色与一般原则的结合。校长在办学理念形成中起关键作用，教师、学生在实践、发展办学理念中起主体作用。办学理念是对办学规律最基本、最精辟的概括与提炼，任何过多的描述都不适合理念的表达，任何具体方面的论述都体现不了学校的内在特质和文化精华，而办学目标、办学宗旨、办学原则、校训、校风等只能是办学理念的内涵的具体化和方面化。创新生活是学校的基本使命、爱是教育的基本途径、教师是学校发展的第一关键资源。二、收集的办学理念苏州中学让更多的学生有更好的发展以科学的方法求和谐的发展复旦附中一切为了学生健康成长杭州高级中学追求卓越与自强不息并进，科学素养与人文素养兼备，道德规范与个性特长俱佳盐城市一中对学生一生的发展和幸福负责黄冈中学宽而有度，和而不同宜兴市实验中学精进花园中学教好每一个学生，让每一个家长满意丹阳六中觉悟北京八一中学发扬学校光荣传统，形成强大凝聚力德育为首贯彻始终，坚持理想道德教育群体科研为基础，追求教育教学高质量提高党员干部素质，建设优质教师队伍巩固传统项目优势，推动全面素质教育。执信中学执德至弘信道至笃三、草拟的附中办学理念生成精彩探索求知，践行求是
f中学办学理念集锦办学理念的含义办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。办学理念的功能办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？为什么要确立办学理念首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。（1）使校长个体的行为具有自觉性和目的性；（2）在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展r