的特点是
，眼睛的特
点是
，嘴的特点是
。
2“翠鸟”的“翠”的意思是
，文章中还有
、
、
这几个词都表示“翠”的意思。（2分）
九、阅读短文，完成练习。（25分）
画树上美术课的时候，一个同学要求老师画一棵树做样子，老师没同意。同学们也纷纷请求：“老师，画个样子给我们看看吧！”老师说：“如果我画一棵树，那只是用我自己看树的方式来画的。画树，不仅仅是用线条，还要用自己的眼睛、手和脑。”同学们望着老师，一脸困惑huò。“你们愿意做试验吗？”老师问。“做什么试验呢？”老师说：“你们每个人都闭上眼睛，想想自己最喜欢树的什么。”过了一会儿，老师又说：“现在，让我们一起去看看窗外那棵大树，好吗？”“好！”同学们兴高采烈地走出教室，围住大树。一些同学用指尖轻轻地碰碰树干，另一些同学手拉手想环抱大树，还有些同学拾起地上的树叶，仔细观察。大家议论纷纷。“我喜欢粗壮挺拔的树干。”“我喜欢风吹树叶摇曳yè的样子。”“我想摸摸它。”
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……“好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。”同学们拿起笔来，兴致勃勃地开始画自己心中的树。
1联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（4分）
（1）联系上文，我们知道“困惑”在文中具体指的是：
。
（2）联系下文，我们知道“议论纷纷”在文中具体指的是：
。
2仔细读文，再按课文内容填空，初步了解文章的主要内容。（7分）
上美术课时，同学们要求老师
，老
师
，
说画树要用
，同学们一脸
，老师就带他们
做
，同学们先想像，接着又走出教室仔细
。最后大家回到
教室画
。
3同学们在教室外是怎样看树的？用“”勾相关句子。（2分）
4仔细品读下面的句子，回答后面的问题。（4分）“好！”老师不．住．地．点．头．称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以
用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体
验。”
（1）从带点的动作我们能感受到老师
（2）联系上文，我们知道老师称赞的是
5结合课文内容，你能想像到同学们心中的树是什么样子的吗？请举两个例子，
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写一写。（注意把同学画上的内容写清楚。）（4分）有的同学是这样画的：同学却是这样画的：6（4分）这个故事给你的启发是：
有的
十、习作。（20分）
写写你的同桌或好朋友。要求：1．题目自拟。
2．围绕中心r