重要性进行再认识，再提高，形成新共识。2、突出实践特色。紧密结合师德建设实际和教职工思想实际，确定活动载体，把政治理论学习和师德建设统一起来，把思想修养和行为养成结合起来，把师德建设同提高学校整体形象结合起来，强化师德实践。3、面向服务对象。充分发扬民主，吸收服务对象参与，认真听取服务对象意见建议，虚心学习，真诚接受监督，把群众满意度作为评价活动成效的重要依据。4、正面教育为主。引导教职工认真领会开展师德师风整顿活动的现实意义，总结在学校师德建设和教师个人在师德修养方面的经验教训，实事求是查找影响和制约师德建设和师德修养方面群众反映强烈的突出问题，深刻剖析产生问题的根源，进一步明确努力方向。四、活动载体为倡导广大教师弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，确保让学生成才，让家长放心，让社会满意。五、方法步骤师德师风整顿活动分四个阶段进行。准备阶段4月4月下旬召开动员大会，制定活动实施方案。第一阶段学习教育阶段4月5月
f第一环节理论学习。结合学习实践科学发展观和创先争优活动，组织教职工认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规文献。组织观看师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹光盘。开展遵纪守法、依法执教专项教育和警示教育，不断加大宣传教育力度，使教职工明确掌握教师职业的基本规定和要求，自觉遵守职业道德规范。本环节，学校将按时向县局上报一篇师德师风建设调研文章，每位教职工要撰写一篇师德学习心得体会。第二环节思想大讨论组织教职工对照党和国家对师德师风建设的基本要求，开展以下内容的师德师风大讨论１、怎样做新时期师德高尚的人民教师；２、教师如何做到正人先正已；３、现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；４、如何处理个人、学校的关系；５、打造和谐团队，构建和谐校园；６、教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；７、如何建立师德建设的长效机制。通过讨论，全面总结近几年来我校教职工在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，着力解决我校教职工存在的错误思想和认识误区，形成共识，从而推进师德师风建设和谐发展。第二阶段分析检查2019年6月8月第一环节广泛r