中需要表现人物某方面的特点或品质时可进行一连串的动作描写使人物通过典型的、细致的动作描写更形象生动地展现在读者面前。3、要分步写清楚在对人物动作进行细致观察后即要把人物做事情的全过程写清楚又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体这样才能够使得人物形象鲜明文章层次清楚。习作训练依据训练内容提示的中心句展开情节刻画人物的动作把内容写具体。例如
f1、中心句小松开始爬竿啦。
写具体小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃用力抓住竹竿像敏捷的猴子
迅速地爬了上去。不一会儿他就爬到了竿顶。多高兴啊他笑着向下张望。
例如
2、中心句小红走出教室奔向雨中
写具体小红走出教室站在走廊里抬起头望了望越下越大的雨猛地
缩起胳膊踮起脚向雨中奔去。
例如
3在放学的路上我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。把这句话改得更
具体些吗写具体
在放学的路上我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿不停地敲打
着地面两只脚小心地向前挪动着。
第一段妈妈开始做饭啦。
第二段弟弟在打乒乓球。
第三段奶奶在给花浇水。
第四段小明认真写作业。
第五段小芳低头画图画。
读读下面一段话看看你能否悟出一些方法。
小磊那可是班上有名的“小迷糊”。一次他拎着书包走进学校看见写
字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具不禁叫道“糟了”他用手掌
拍打着自己的头转身就往家跑。“小磊怎么又回来了”妈妈问。他也顾不
上回答三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的连被子还没叠呢。“毛
笔毛笔”他找了柜子又翻抽屉总算在床底下找到了毛笔和墨可涮笔瓶
呢他猛然想起上次大字课回来他用瓶子捞鱼放在窗台上了。他提起瓶子
一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水
连鱼一块倒掉抄起桌上的笔墨夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴椅子
翘着腿抽屉伸着舌头都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗一路
上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时校园里早已鸦雀无声了。
思考徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的划出描写徐新踢球
f的动词并体会为什么用得确切生动。放学后操场上沸腾起来了。我跑去一看啊一场小足球赛正在紧张地进
行哩只见徐新同学脚下生风带球左闪右躲直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦只见徐新用右脚把球一点猛地一停又用脚把球往左轻轻一拨晃过对方。然后飞起一脚小足球飞进对方的球门了。
读下面一段话划出写r