心理论文
浅谈如何培养小学生创造性思维
屠艳芳
初等教育部S09综理
2010年11月14日
浅谈如何培养那个小学生的创造性思维
屠艳芳初教部数学与科学方向
摘要在新课标的要求下教育界正在接受一股改革浪潮的洗礼新课标更注重培养孩子的创造性这对祖国未来的发展有着极为深远的影响。孩子们有着强烈的求知欲和好奇心但这些有时需要引导和激发同时他们的自制力和自主能力很弱怎样利用孩子们的优缺点来培养他们创造性思维我简单地说几点我的想法。
关键词创造性思维运用语言发挥想象手脑并用大胆质疑
创造性思维是集中思维和发散思维的统一经历了集中、发散、再集中、再发散等多次循环在这个过程中求异求变打破思维的定势更深刻、更全面、更灵活的看待问题、解决问题。这种能力的培养需要方法和技巧。
一、运用语言挖掘创造性思维
语言和思维有着紧密的联系思维通过语言表现出来而语言又调节着思维发展儿童的思维能力能大大增强儿童的思维能力的发展。所以在创照造性思维的培养过程中语言显得尤为重要。在教学过程中教师可开展多向流活动老师与学生交流、学生与学生交流组织辩论会、演讲充分挖掘他们的言语表达能力。同时让学生接受新知时自己去推导、验证让学生自主思考自主发现得出结论并用自己的语言归纳总结出来让学生产生一种成就感和满足感激发他们的创造性思维。
f二、发挥想象打开创造性思维
爱因斯坦说“想象力比知识更重要。因为知识是有限的而想象力概括这世界上的一切推动着进步并且是知识的源泉。”小学儿童对一切他未知的事物都充满好奇而且特别善于想象培养儿童的独创性就要鼓励他们敢想即鼓励学生在学习和运用知识中大胆探索别出心裁标新立异积极大胆提出自己的想法。在语文教学中可让学生造句、扩句、写作等展开他们的想象大胆表达自己心中所感、所悟、所思写出有创造性的东西。在数学等其他学科中引导他们提出问题、解决问题的新方法。例如在教学圆环的面积时老师出示一圆环问怎样计算圆环的面积学生独自思考大胆尝试R2r2也有Rr2后者显然错误的。对此老师没有直接否定而是让学生大胆说出自己思考过程对前者给予充分肯定并让学生由成法分配率做出后者的猜想。教学保护了学生敢于大胆学习的积极性增强了学习信心并给学生以探究新知的方法打开了学生的创造思维。
三、手脑并用发展创造性思维
任何一个创新、创造过程都是一个手脑并用的过程创造力的提高和创造的发挥都需要操作能力的r