向心力教学重点向心力概念的建立及计算公式的得出及应用教学难点向心力的来源时间安排1课时三维目标知识与技能1理解向心力的概念2知道向心力大小与哪些因素有关理解公式的确切含义，并能用来计算3会根据向心力和牛顿第二定律的知识分析和讨论与圆周运动相关的物理现象过程与方法1通过向心力概念的学习，知道从不同角度研究问题的方法2体会物理规律在探索自然规律中的作用及其运用情感态度与价值观1经历科学探究的过程，领略实验是解决物理问题的一种基本途径，培养学生实事求是的科学态度2通过探究活动，使学生获得成功的喜悦，提高他们学习物理的兴趣和自信心3通过向心力和向心加速度概念的学习，认识实验对物理学研究的作用，体会物理规律与生活的联系课前准备细杆、细绳（2）、小球、直尺、秒表、盛水的透明小桶教学过程导入新课情景导入前面两节课，我们学习、研究了圆周运动的运动学特征，知道了如何描述圆周运动知道了什么是向心加速度和向心加速度的计算公式，这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征观察下面几幅图片，并根据图做水流星实验，让学生自己体验实验中力的变化，考虑一下为什么做圆周运动的物体没有沿着直线飞出去而是沿着一个圆周运动
前三幅图可以看出物体之所以没有沿直线飞出去是因为有绳子在拉着物体，而第四幅图是太阳系各个行星绕太阳做圆周运动是由于太阳和行星之间有引力作用，是太阳和行星
f之间的引力使各个行星绕太阳在做圆周运动如果没有绳的拉力和太阳与行星之间的引力，那么这些物体就不可能做圆周运动，也就是说做匀速圆周运动的物体都会受到一个力，这个力拉着物体使物体沿着圆形轨道在运动，我们把这个力叫做向心力复习导入复习旧知1向心加速度：做匀速圆周运动的物体，加速度指向圆心，这个加速度称为向心加速度2表达式：a

v2rω2r
3牛顿第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同表达式：Fma推进新课一、向心力通过刚才的学习我们知道了向心力和向心加速度具有相同的方向，都指向圆心，而且物体是在向心力的作用下做圆周运动，因此我们根据牛顿第二定律可知向心力的大小为：F
ma
m
22v2mrω2mrTR
实验探究演示实验验证上面的推导式：研究向心力跟物体质量m、轨道半径r、角速度ω的定量关系实验装置：向心力演示器
演示：摇动手柄，小球随之做匀速圆周运动①向心力与质量的关r