附件1：教案例如〔新〕
教案
章〔节〕模块
第六单元
内容
中国礼俗文化
教学目的与要求
1、要求学生掌握礼仪的概念及文化内涵。2、要求学生了解人生四个重要环节，以及每个环节的主要礼俗。3、要求学生了解中国主要节庆礼俗。
4、要求学生了解中国主要崇拜和禁忌。
重点是使学生了解中国各种传统礼俗及其文化内涵，以提升学生的文化素教学重点、
养。难点
难点是涉及到古代的礼俗文化内容，如何引发学生的兴趣并主动吸纳掌握。
教学方法
职业教学常用的教学方法：讲练结合法、工程教学法、讲授法等。
教学手段
常用的教学手段：课堂教学、多媒体教学等。
教学环节
教学程序
导
入
新
以现代文明礼仪要求导入本课。
课
通过学生了解的礼仪知识引出古代礼俗的概念，并引导学生谈谈他们
身边的或家乡的礼俗。
布置学生阅读主题一，了解礼俗的起源，教师讲解礼俗的特点。
教
布置学生阅读主题二，古代礼仪文化内容，教师讲解古代礼仪与现代
学
礼仪的区别。并提问学生古代礼仪的主要内容，礼仪的作用。教师讲解现
内学代社会对传统礼仪的传承，现代社会学习礼仪的意义和作用。
容习
布置学生阅读主题三，人生四礼，了解诞生礼、成年礼、结婚礼和丧
及新葬礼四个人生四阶段的主要礼仪内容，教师进行指导。对难点成年礼进行
其课讲解。
过
布置学生阅读主题四，古代守法制度。本主题内容系学生了解内容，
程
教师对宗法制度中的昭穆、大小宗制度进行介绍。并组织学生学习我国传
统的亲属关系和亲属名称，了解中国传统的家族制度。
布置学生阅读主题五，本主题内容中国主要岁时节令贴近民众生活，
教
学生都很熟悉，以教师点拨，学生讨论和发言为主要教学方式，引导学生
学
自主学习。
内
布置学生阅读主题六，中国姓氏称谓，通过中学阶段的学习，学生对
容
于我国的姓氏称谓有一定的了解根底，但系统的学习对于学生而言尚属首
1
f及
次，因而本局部内容需教师讲解为主，辅以学生提问的形式进行。同时，
其
教师结合现代交往礼仪的内容，教导学生如何在与人交往中恰当的称谓表
过
达。
程
布置学生阅读主题七，中国古代的崇拜和禁忌。对于本主题内容，学
生比拟有兴趣，教师联系中外神话故事及外国禁忌和崇拜的内容对学生进
行联想和比照教学。
反
馈练
以试卷测试形式考察本章学习学生掌握情况。
习
归纳
对于学生文化课程的学习仅仅以教师讲解的形式进行是远远不够的，本章节以模块学习的形式进行，第个模块均要求学生课前r