课题课型
海拔最高的牧区
新授
设计者
课时第授课时间第
总课
时
周星期
1从青藏高寒地区地理位置、海拔、气候入手，了解这一地区的自然环
知识境。与能力2从高原牧区人们的衣食住行入手，了解草原人们的生活，体会牧民们
教
如何利用不同的自然条件安排生产生活。
学目标
过程与方法
学会从地图和图表中获取有用的信息，运用各种资料，描述一个地区自然环境的基本特征。
情感态度与价值观
1了解草原生产生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之情，认识人地协调发展的重要性。2认识牧区的新发展与变化，感受变化的原因。
教学重点青藏地区牧民的生产生活方式，理解自然环境与生产生活的关系。
教学难点认识人地协调发展的重要性。
教具准备多媒体课件
教学环节
教
学
教师活动
过学生活动
程
设计意图（课堂生成记录）
导入播放歌曲《青藏高原》的学生说一说从图片中看到激发学生兴趣
新课片段，展示一组青藏地区了什么？
自然风光的图片
牧区呈现青藏地区图（地形图学生回答下列问题：
培养学生读地图的
的自和气候图）
1、青藏地区指哪些省区？能力，从前面所学习
然环
2、说一说青藏地区海拔的的能力与方法中学
境
特点。
会独立解决。
f3、读中国气候图说一说青
藏地区的气候类型与特
征。
3、思这样的自然环境能有
什么植被？
4、青藏地区发展畜牧业有
哪些有利条件？
牧民指导学生阅读教材，思学生阅读归纳
学会阅读教材，与归
的生考：在青藏地区牧民的生穿：藏袍，穿脱自如，适纳的能力。
产生活习惯除受高原自然环合高原温差大，适合马背
活境的影响，还受到牧业生上生活
产的影响，请学生选择牧住：帐篷，拆运、搭建方
民生活的某个方面，从自便，适合牧民游牧生活
然环境和牧业生产两个燃料：牛粪，受高寒自然
方面分析其影响。（从牧环境的限制，高原上用做
民的衣食住行说起）
柴薪的树木很少，牛粪燃
点低且容易捡拾。
食：糌粑和牛羊肉
牧区2006年7月1日前，我学生回答
结合现实，理解意
近况国唯一没有通铁路的省
义。
区有哪几个？这对青藏
地区的经济发展会产生
怎样的影响？（青藏铁路
的开通，对青藏牧区牧民
f的生活有何意义？）
课堂整理知识，形成体系小结
学生阅读教材
作业设计
板书设计
教
学
反
回归基础知识思
作
业
评
批
记
录
上交
批改时间
情况
讲评时间
典
型
问
题
记
录
纠
改
措
f施
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