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浅谈高中英语听力训练策略
作者：王凤利来源：《校园英语上旬》2018年第03期
【摘要】英语是当今世界广泛使用的语言，随着全球化程度的不断深入，英语对于我们每一个普通人的重要性显而易见。在日常的高中英语教学过程中，学生个体差异大，水平参差不齐，学生们往往呈现出词汇和阅读的能力显著，英语听力相对薄弱的特点，甚至在考试中，听力部分成为了弱项，变成了“拖后腿”的“老大难”。怎样寻找合适的途径使学生进行有效的听力训练，成为了高中英语教学中的重点。集中注意与选择性注意策略、细致做题训练、朗读训练、阅读训练等有助于学生掌握良好的听力应试能力。【关键词】做题训练；朗读训练；阅读训练【作者简介】王凤利，南和县实验中学。英语是当今世界广泛使用的语言，随着全球化程度的不断深入，英语对于我们每一个普通人的重要性显而易见。《普通高中英语课程标准》中指出：“英语课程作为一门学习英语语言及其运用的课程，强调对学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性相统一的特点”，在我们的英语课本编选和教师的讲授上，工具性和人文性都得到了很好地统一。在日常的高中英语教学过程中，学生个体差异大，水平参差不齐，学生们往往呈现出词汇和阅读的能力显著，英语听力相对薄弱的特点，甚至在考试中，听力部分成为了弱项，变成了“拖后腿”的“老大难”。怎样寻找合适的途径使学生进行有效的听力训练，成为了高中英语教学中的重点。一、高中学生听力学习情况分析高中学生对英语听说课不重视，首先是听说学习兴趣不浓，在听说训练中不会采取自主学习，大部分都是在老师的监督下敷衍了事，被动应付。其次，学生在实际生活中听说能力运用较少，认为只有把语法学会就算学会英语。再次，学生从小缺少听说训练环境，在听说上信心不足，没有找到合适的练习方法，放弃了听力训练。针对高中英语教学中出现的问题，我在以下几个方面，对如何运用英语学习策略作具体说明与分析。二、集中注意与选择性注意策略高中英语听力部分中的语篇理解是听力测试的重点内容，它要求学生根据录音里的一段短文，完成一系列单选题。针对这一部分考察，学生应该在听力播放前快速浏览这些文字问题有
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助于我们对听力内容有一个大致的定位，同时文字问题也有助于我们有针对性地获取相关的信息而忽略无关的干扰性内容。集中注意就是要求学生在听r