金峰小学科学实验报告单
实验名称
观察植物茎的作用
实验者实验器材：芹菜、玻璃杯、红墨水、刀片
班级四（1）班实验时间
实验目的：了解植物茎的运输功能
实验步骤
1、用滴管吸几滴红墨水，滴入装有水的玻璃杯；2、芹菜切掉根部插入水中；3、过二十分钟取出芹菜，横切开，观察。
实验现象：芹菜横切面变红。实验结论：植物的茎具有运输水分和养料的功能。
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实验名称
叶的蒸腾作用
班级四（1）班
实验者
实验时间
实验器材：一盆长势良好的盆栽植物，一个透明度好的塑料袋。
实验目的：叶是蒸腾作用的主要器官。
实验步骤
1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？如果是水蒸气形成的，水蒸气是从哪里来的？由此想象植物体内可能有什么样的构造？
实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。
实验结论：植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出，（植物叶具有蒸腾的
作用）。
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实验名称
观察鱼
实验者实验器材：鲫鱼、水槽、筷子、酱油。
班级四（1）班实验时间
实验目的：了解鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞的作用。
1在鱼的前方用蘸了酱油的筷子快速地点一下水面，在黑色散开之前观察鱼喝水的情况。2仔细观察鱼在水中是靠什么游泳的。3观察鱼的外表特征。
实验步骤
实验现象：我们发现鱼吸进了酱油水后由鱼的腮部又吐出来了。鱼是靠鱼鳍在游泳，鱼的全身长满了鳞。
实验结论：鱼鳍：游泳鱼鳃：呼吸鱼鳞：保护
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实验名称
声音的产生
班级四（1）班
实验者
实验时间
实验器材：锣、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水等
实验目的：探究声音的产生的原因
实验步骤
1检查实验器材是否齐全。2把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。3在小鼓鼓面上放几颗豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。4安装好音叉，用鼓槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。5得出实验结论。6整理实验器材。
实验现象：1拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在（振动）。2
鼓槌敲鼓，发出声音，鼓面r