角与直角
教学内容
课本第62页
教学目标
1通过动手操作、观察等活动初步认识角知道角的各部分名称。
2认识直角能用纸折出直角并能用已知的直角去验证直角。
3让学生经历从直观到抽象的过程形成初步的空间观念培养学生动手操作、观察、比较等能力。
4让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系激发学习数学的兴趣。
教学重点和难点
1建立角的概念形成正确的空间观念。
2动手实践认识直角角和直角概念的形成。
教学准备
直角尺
教学过程
一、观察发现、认识角
1认识角
1选择生活中各种各样的角。出示题1
2抽象出
3揭示概念像这样的图形就叫做角。
4认识顶点和边
这个尖尖的部分就叫做顶点直直的线称为边。
指出其它两个角的顶点和边。
2判断巩固
出示P63题5
f下面的图形哪些是角哪些不是角
1独立完成
2汇报
3找生活中的角
让我们再来参观一下教室找一找教室中的角。
二、操作演求、认识直角
1认识直角
1小朋友刚才你们找了那么多的角取出你的彩纸你能折出一个角吗
2汇报
3认识直角。选择学生折出的直角
拿出你的三角尺比一比三角尺上有直角吗一把三角尺有几个直角
打开折纸数一数一共有几个直角
2判断出示P61判断题5这里的图形哪些是直角
3活动找生活中的直角
1我们周围有直角吗带着你的工具找找我们周围的直角并指一指它的顶点和边。
2验证
3总结
综合练习、拓展延伸。
这幅图形里面共有几个直角呢
4动手折一折怎样可以折出一个直角
三、总结概括
今天学习了什么内容
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