展，尤其
注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对（D）概念的研
究。
A同化B顺应C适应
D守恒
84、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（D）．
A尚不能进行道德判断
B进行道德判断时主要依据行为的物质后果
C道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
85、婴儿偏爱注视（B）。
A灰色B正常的人脸C静止不动的物体D扭曲的人
脸
86、幼儿期儿童的主导活动是（C）。
A饮食B睡眠C游戏D学习
87、童年期思维的基本特征是（B）。
A以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主
B以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象
逻辑思维的过渡
C以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象
逻辑思维的过渡
fD以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维
的过渡
88、皮亚杰认为在影响儿童心理发展的四个因素中，其中是决定性因
素的是（D）
A．成熟
B自然经验C社会经验
D平衡化
89、（A）指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。在发展心
理学中，它特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会
化的重要标志。
A依恋B同伴关系C人际关系
D亲子关系
90、小孩在母亲在时有安全感，对外界反应积极。母亲的离开会引起
小孩明显的不安。当母
亲返回时，他有温暖的回应。这类婴儿对母亲的依恋表现为：（A）
A．安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混乱
方向混乱型依恋
91、婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类
婴儿对母亲的依恋表现
为（B）
A．安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混
乱方向混乱型依恋
92、当儿童能用现有图式去同化新信息时他是处于一种（C）的认知
状态。
A同化B顺应C平衡D组织
f93、把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指（A）
A同化B顺应C平衡D组织94、外部环境发生变化而原来认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程是指（B）
A同化B顺应C平衡D组织95、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（D）。
A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段96、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（B）性。
A直观行动性B具体形象性C抽象概括性D都有97、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（C）。
A环境B遗传C性本r