PBL教学法联合案例教学法在肝胆外科见习教学中的应用
2研究方法：（1）教学方法均采用全国统编的第八版外科学本科教材，教学大纲由学院根据见习的科室统一制订。两个小组理论授课均为同一教师，课时相同，授课时间为每周一次见习教学。（2）实验分组实验组：采用PBL教学法和案例教学法相结合的方法，在前一次见习课，根据教学要求选择典型病例，学生对所选病例进行采集病史、查体，教师提出相关问题，为学生设立问题背景，向学生推荐专业书籍及杂志，让学生通过包括互联网络在内多种渠道获得问题的答案和解决方法，并整理成发言稿。老师在课堂上指导分组每10人一组，以问题为基础讨论问题，要求每个组选派代表发言，其他成员补充，鼓励学生大胆发言并提出自己的观点。教师引导学生思考、分析、讨论问题，对重点和难点内容进行精讲点拨，控制讨论节奏，讨论完成后，每个小组代表要陈述自己小组讨论结果和存在分歧的问题。最后，教师总结学生讨论的结果并归纳知识体系，详细讲解分歧较大的问题。对照组：采用传统的临床见习带教法讲授，借助多媒体
f进行课堂理论知识的讲解，按教科书上的内容及顺序逐项讲解，之后由同学提问，最后教师归纳总结。（3）评价标准及统计学方法采用理论考试及调查问卷的方法作为评价标准：自制调查问卷对两组学生进行无记名调查，了解其对临床见习带教效果的综合评价；按教学大纲的要求，统一命题，使用相同的试卷进行考试，试卷采用双盲法评阅。数据采用SPSS170软件分析，P005），见表2。3对两组学生实行不同教学方法后进行统一出科考试，结果表明两组均无不及格的学生，实行PBL教学法结合案例教学法的理论考核成绩高于对照组，差别有统计学意义（P
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