课题
教学目标
第五章第4节石灰石的利用课时授课时间1、了解石灰石在生产、生活中的应用。2、掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法。3、知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系。4、认识石灰石、大理石是重要的矿藏资源。1．碳酸盐的鉴别。2．碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化关系。
教学重、难点教、学具预习要求
1、查生活中人们对大理石、石灰石、生石灰的利用。2、调查宝应县的水泥厂、玻璃厂等涉及到石灰石的工厂的生产过程复背内容
课堂教学实施设计一、引入：投影石灰石的用途。二、讲授新课：讨论交流：石灰石还有哪些用途，它们是怎样被利用的，发生了那些变化借以了解学生的最近发展区。师生对话：1、大理石、石灰石的主要成分是什么？2、怎样检验大理石、石灰石的主要成分？3、生活中还有哪些物质主要成分与大理石、石灰石的主要成分相同？4、是不是所有的岩石的主要成分都是碳酸盐。活动探究：学生将自备的材料如大理石、石灰石、贝壳、水垢与盐酸反应。思考总结：Na2CO3、K2CO3、NH4HCO3等含有碳酸根的物质（碳酸盐）与盐酸反应产生气体使石灰水变浑浊。例题研讨：1、分析某一物质成分时，知道它是含钠的化合物，将稀盐酸滴入此化合物时，放出一种无色无味气体，这种气体能使石灰水变浑浊，这种化合物是（）A、Na2CO3B、NaClC、Na2SO4D、NaOH2、长期存放石灰水的试剂瓶壁有一层白色的固体物质，它是，形成白色固体的化学方程式为；清洗时，最好选用，因为反应后生成，然后用水冲洗干净反应的化学方程式为。引入：石灰的烧制。
f课堂教学实施设计影：圆明园遗址（1860年英法联军攻入北京，他们在园内大肆抢掠，破坏，到处放火。熊熊大火烧毁了所有的亭台楼阁。上些用汉白玉修建的宏伟建筑经大火焚烧，酥裂开来，变成了碎块。）为什么坚硬的汉白玉在大火中会“粉身碎骨”呢？投影：用贝壳烧制石灰活动探究：自制生石灰1、在酒精喷灯上灼烧一小块石灰石敲击观察并记录现象_______________________2、将制得的生石灰分成二份（1）放入水中观察并记录现象，取上层清液酚酞试液观察并记录现象，另取上层清液吹气观察产记录现象。（2）检验其中是否还有石灰石。投思考总结：1、完成下列表格：物质石灰石生石灰熟石灰3、用化学方程式表示下图中的转化过石灰石（碳酸钙）
复背内容
主要成分
性质
用途
生石灰
熟石灰
例题研讨：1、于谦的诗（投影）石灰吟千锤万凿出深r