》。
（插入视频《树木中的水和二氧化碳》）
典型例题例1．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）
A
B
C
D
解析：B中，CO2与水发生了化学反应；C中，稀盐酸与石灰石发生了化学变化生成CO2，所以有化学性质存在。D中，CO2可与澄清石灰水发生化学反应。
答案：A
例2．下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（）
A．二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大
B．干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热
C．二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧
D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
解析：二氧化碳能够制汽水，是利用了其能溶于水，又能与水反应的性质。
答案：C
例3．某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（）
A．CO2可以使人窒息
fB．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应D．固体CO2可以用于人工降雨解析：CO2可以使人窒主要体现了CO2的过，A错误；CO2可以作气体肥料主要体现了CO2的功，B错误；CO2的量过多时可以产生温室效应主要体现了CO2的过，促进植物光合作用主要体现了CO2的功，C正确；固体CO2可用于人工降雨是体现了CO2的功，D错误。答案：C
例4．倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（）
A．步行代车
B．循环使用教科书
C．出门随手关灯
D．乱砍乱伐森林
解析：低碳生活就是减少空气中二氧化碳的含量，多步行，少开车能减少二氧化碳的排放，故
做法合理；教科书循环使用可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，同时还可
以减少生产书所消耗的能源，故做法合理；出门随手关灯，能节约电能，能减少二氧化碳的排放，
故做法合理；森林既可以净化空气，还可以通过光合作用消耗二氧化碳，生成氧气，减少温室效应，
故乱砍滥伐森林做法不合理。
答案：D
六、课堂总结
本节课我们探究了二氧化碳的性质，并能用有关性质解决实际问题，又分析了二氧化碳的功与
过，了解了温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。
七、板书设计
第六单元碳和碳的氧化物
课题3二氧化碳和一氧化碳
第一课时
一、二氧化碳
1．CO2的物理性质（1）CO2通常为无色无味的气体；（2）密度比空气大；（3）能溶于水；（4）干冰（固体CO2）易升华。
2．CO2的化学性质（1）一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧
（2）CO2不能供给呼吸
f（3）与水反应：H2O＋CO2H2CO3，H2CO3H2O＋CO2↑（4）与r