《二氧化碳和一氧化碳》第一课时
一、教学目标1．了解二氧化碳的物理性质和化学性质。2．了解二氧化碳在生活和生产中的用途。3．了解自然界中的二氧化碳循环。4．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。二、教学重难点教学重点：二氧化碳的化学性质和用途。教学难点：1．二氧化碳与水的反应。2．二氧化碳与石灰水的反应。三、教学用具紫色石蕊溶液、纸花、醋酸、水、二氧化碳、集气瓶等。四、相关资源《倾倒二氧化碳》视频资源、《二氧化碳的溶解性》视频资源、《二氧化碳的应用》视频资源、《二氧化碳作为化石燃料》视频资源、《二氧化碳的性质实验》视频资源、《树木中的水和二氧化碳》视频资源、《汽水中有二氧化碳》图片资源、《干冰》图片资源等。五、教学过程【课堂引入】【猜一猜】农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵说它是“灭火先锋”，气象专家说它能“呼风唤雨”，建筑师说它是“天然粉刷匠”。这是什么物质？（二氧化碳）上节课我们学习了二氧化碳的制取，那二氧化碳有什么性质呢？【新知讲解】一、二氧化碳的性质【过渡】首先，我们来认识一下二氧化碳的物理性质。【展示】教师播放视频《倾倒二氧化碳》。
f（插入视频《倾倒二氧化碳》）
【总结】二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。【过渡】二氧化碳还有哪些性质呢，同学们请看视频。【展示】教师播放视频《二氧化碳的溶解性》。
（插入视频《二氧化碳的溶解性》）
【总结】二氧化碳能溶于水。【提问】我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？【展示】教师播放图片《汽水中有二氧化碳》。
（插入图片《汽水中有二氧化碳》）
【总结】气体是CO2，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的CO2，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了CO2的这一性质。
【过渡】根据上述两个实验，总结一下二氧化碳的物理性质。【总结】二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
f【过渡】日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？接下来我们一起来探究一下。
【实验】CO2与水反应资料：紫色石蕊溶液是一种天然色素，遇酸变红色。（1）干花上喷上醋酸，观察记录实验现象。（2）干花上喷水，观察记录实验现象。（3）将r