语文园地四
课题
语文园地四
课型
练习
授课时间
1课时
1通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，
体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。
2通过“词句段运用”的学习，尝试抓住人物动作、语言、神态，体会人物的心
教学理活动，选择一种场景照样子写一写。目标3通过“书写提示”的学习，引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置，段落
要分明，点号不顶格书写。
4通过“日积月累”的学习，理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积
累古诗。
教学重点
引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解；学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神态表现人物的心理活动；理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。
教学难点
引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解；学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神态表现人物的心理活动。
教具准备课件
教学设计
设计意图
一、学习“交流平台”。
1读一读，找规律。
【出示课件2】
眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
导入而我，今后需要一个非常清醒的大脑。
引导学生借助学
（18）分钟
小组交流：从这段话你感受到什么？
过的课文中的语句了
小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段解体会人物内心想法
话中，既可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。方法，降低了教和学的
【出示课件3】
难度，激发了学习兴
沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣趣。
住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前
f这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”……沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”……沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。……说：“告诉我，
你的真名叫什么？”小组交流：从这段话中你感受到什么？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：课文
着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
总结：抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅方法。2练一练，学运用。（1）你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心和同学交流。（2）小组交流。（3）小组派代r