人”。
22、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
23、使教育过程成为一种艺术的事业。24、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。25、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。26、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。28、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。29、对人民来说，第一是面包，第二是教育。30、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。32、只有受过教育的人才是自由的。33、我们深信教育是国家万年根本大计。34、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，
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首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
35、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
36、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
38、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。39、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。40、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。41、教育的根是苦的，但其果实是甜的。42、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。43、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。44、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育r