3谁流得更快一些
教材分析：
《谁流得更快一些》是教科版教材小学科学三年级上册《水和空气》单元的第三课。这部分内容是在学生已经掌握了液体是会流动的基础上来学习的，本课通过对不同液体的流动快慢进行比较，让学生认识到液体会流动，液体自身的黏度会影响它的流动速度，进一步加深学生对流动这个液体基本属性的认识。学生通过问题、猜测、讨论、合作、实验等方式，多角度的认识液体的基本性质，以及学习如何进行对比实验打下扎实的基础。教材从三个方面进行：首先是设计流动比赛，通过引导学生经历假设（猜想）、制定比赛规则、设想比赛方法，理解公平实验需要保持除变量之外的其他条件相同。其次是运用简单方便的材料进行验证比较、实验后对液体流动的快慢与什么有关进行思考。最后是液体和的固体的比较，通过比较让学生了解固体、液体的基本特征。
教学目标：
1、通过水、食用油和洗洁精的对比实验让学生知道液体都会流动，流动得快慢受到液体黏度的影响。
2、通过小组合作设计流动比赛，用对比实验进行验证，让学生理解要做到实验公平公正，需要保持除变量之外的其他条件相同；
3、通过对比实验的体验，让学生认识到“公平”对于实验的重要性，体会到小组内分工合作对开展实验也是十分重要的。
教学重难点：
小组合作设计简单的公平实验，理解公平对实验的重要性，并尝试控制其他变量保持不变。
教学准备：
给每个小组学生准备的材料：一小杯水、一小杯油、一小杯洗洁精、1块玻璃片、三个滴管、餐巾纸、实验记录单。教师准备的材料：一杯水、一杯油、一杯洗洁精、一个滴管、餐巾纸、课件。
教学设计：
教师活动一、导入：
上节课我们认识了水和油这两种液体，发现它们都会流动，今天我们再来认识一种液体：洗洁精。洗洁精会不会流动？
（复习引入，迁移原有的知识。）二、设计流动比赛：
1、水、油、洗洁精都会流动，它们流动的速度一样快吗？谁会流得更快一些？为什么？请将你的猜测记录在
学生活动学生依据生活经验说洗洁精会流动。
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f书中的表格了。（教师板书课题）
学生对三种液体流动快慢进行猜
（科学课注重使学生的思维得到发测，把猜测结果记录在表格中，并说出
展，所以不仅让学生进行猜测，还要他猜测的理由。
们说说猜测的理由，学生就会根据自己
的生活经验说理由，这样还可以测一测
学生的前概念。）
2、大家的猜测结果各不相同，谁对学生在组内讨论设计一场液体的流
谁错呢？我们可以做实验来验证。实验r