大学生该如何培养创新思维和创新能力
21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。界定了创新素质的涵义，对当代大学生创新素质的现状进行了分析，进而对提高大学生创新素质的有效途径进行探讨，即树立创新教育的理念，进行课程体系的另一套高效的、科学的评价机制，营造有利于创新人才成长的新型校园环境。
因此时代向我们的教育提出了要求培养出一大批具有创新意识和创新能力的创新型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。作为培养创新型人才的重要阵地高等学院，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。当代哲学创新方法的蕴涵哲学理论的创新有着丰富的内涵可以概括为以下方面一是结合新的时代特点和社会实践对前人的基本理论观点进行创造性的丰富和发展作出符合时代和实践要求的新的阐释和说明其中包括解决新问题的观点二是运用马克思主义特别是邓小平理论的基本原理深入总结新的实践经验回答新的实际问题。探索新的发展规律三是根据社会实践规律适应社会发展趋势提出具有实践意义的理论并将科学理论转变为实践观念四是吸取其他一切学科门类的丰富营养借鉴世界各国的社会科学成就站在世界科学技术革命的前列以宽广的眼光实现传统社会科学从内容到形式的自我超越和突破五是改革传统的研究方法实现社会科学研究方法的创新。这五个方面相互联系相互作用形成一个整体不断推动着哲学社会科学理论的繁荣和进步。
培养独立思维的习惯创新是从产生问题开始的，思维也是从产生问题开始的。对于创新型人才来说，应该养成独立思考、积极思考的习惯，这才有助于人们发现问题、提出问题，走上创新之路。爱因斯坦曾说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位，如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为培养内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化”。积累深入思维的经验知识与能力是相互促进、共同提高的。丰富的经验、广博的知识可以推动思维能力的发展。实际上，在思维的过程中，人们提出问题与分析问题，提出假设与验证假设都与其知识和经验的积累息息相关。丰富的知识和经验可以帮助医生有效地诊断病r