16《鲁滨孙漂流记》学习内容：16《鲁滨孙漂流记》学习目标1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3．激发学生阅读原著的愿望。4通过阅读，培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。5拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。6进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。学习重点教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。学习难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。学习时数：一课时学习过程：自主学习一、导入定向：
f生存，是人生第一需要。谋生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，那你们将怎样学会生存呢？今天，我们学习的课文《鲁滨孙漂流记》，这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？二、自学体验：1学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；我会理解：蓄养：知足安命：圈养：聊以自慰：教化：
2教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。3教师重在对学生读书习惯的指导（不动笔墨不读书）。4默读课文，鲁滨孙漂流到荒岛上，遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
5主人公在荒岛上创造了生存奇迹，给你留下了怎样的印象？
交流展示三、合作展示：1再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。
f2小组交流自学体验的几个问题，意见不同的小组合作归纳总结并选派代表汇报交流。3教师若对学生的汇报交流觉得不完整或有误，就引导点拨，直到妥当为止。四、归纳提升：1让学生自由读课文，要求读得准确，读得通顺。2找生读自己喜欢的句子或段落，并让学生进行评价。教师再做朗读指导。3通过对主人公鲁滨孙的认识，谈谈对你的成长有哪些影响？
反馈提高五、自测反馈：1我会读。（字词部分由小组检查，组长批改，组内解决不了的请标注出来，集体订正。）（梗（北概纬（斫（畏惧痕（桅（日杆晷（简（泅水陋
2在下面的括号里填上合适的量词。一（一（一（）帐篷）海风）山羊一（一（一（）轮船）围巾）荒岛
f一（一（一（
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