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guagepoi
tsII学案
导学目标掌握并运用下列短语和结构：holdupwhere引导的状语从句with复合结构自主合作探究1holdup
品味典例：
Iwasheldupo
thewaya
dsoIwaslate途中遇事耽搁，故未能按期到达。
归纳拓展：
holdup举起；抬起；耽搁；延误holdout伸出；维持holdo
to抓牢；保留；保住holdo
继续；坚持；不挂断holdback阻挡；抑制；克制
即景活用：观察句子，写出黑体部分的含义
1Thepupilhelduphisrightha
dtoaskquestio
s____________________2Thetrafficwasheldupbya
accide
t____________________3Therobbersheldupthepla
etoLo
do
____________________4Sheheldoutbothherha
dstoshowherwelcome________________5Jimheldbackhisa
gera
davoidedafight____________________2where引导地点状语从句回归课本Thewaterwasquiteshallowbutwherethereefe
dedtherewasasteepdroptothesa
dyocea
floor海水是浅的，但是到了珊瑚礁的尽头，就有一个陡坡，一直下降到满是沙子的海底。
品味典例：
1Wherethereisawillthereisaway有志者，事竟成。2AsfarasI’mco
cer
edyouarefreetogowhereveryoulike就我个人而言，你愿意去哪里就去哪里。
归纳拓展：
where，therebe意为“在……的地方；有……”，where引导地点状语从句。另外wherever“在何处；无论何处”也可引导地点状语从句。
即景活用：
1Thelittlegirlwhogotlostdecidedtoremai
___________a
dwaitforhermother
f那个迷路的小女孩决定待在原地等她母亲。2Wheredoyoupla
toworkI’vemadeupmymi
dto______________________去最需要我的地方3with复合结构TherewereothercreaturesthatIdid
’twa
ttogettoocloseto－a
eelwithitsstro
gsharpteethwitho
lyitsheadshowi
gfromaholewatchi
gforatastyfishormytastytoe译_________________________________________________________________________
归纳拓展：
“with复合结构”表示动作或伴随情况，在句中一般作定语或状语。它的构成形式为with＋名词＋形容词副词现在分词过去分词动词不定式介词短语。1with＋
＋介词短语①Thelittlegirlcametoastreamwithredflowersa
dgree
grasso
bothsides小女孩来到一条小溪边，小溪的两岸长着红花绿草。②Theteachere
teredtheclassroomwithathickdictio
aryi
hisha
du
derhisarm老师进了教室，手里拿着一本厚字典胳膊底下夹着一本厚字典。2with＋
＋adj③Ilikesleepi
gwithallthewi
dowsope
我喜欢开着窗子睡觉。3with＋
＋todosth④Withalltheclothestowash，Iwillbeverybusytoday所有的衣服都要洗，今天我将会很忙。4with＋
＋doi
gsth⑤Theirteacherisr