在学生回答后提问，相机教学生词rabbit和tur
ip。
通过谜底rabbit引出单词tur
ip以及整个故事“pullupthetur
ip”。（并在此介绍本节课的gamerule）
Step2Prese
tatio

1看图描述图片并回答教师问题。
教师根据图片提问：What’sthisIsitbigorsmallWhoaretheyWhatdotheydo
使学生对故事内容有一个整体感知。
f2听故事回答问题。
教师通过PPT展示问题：Q1Ca
therabbitpullthetur
ipupQ2Whoisstro
gQ3Ca
theypullitup
语言学习中的听力训练是很重要的，在教学中应切实加强听力技巧的训练，引导学生先明确听力任务，听力过程中注意关键词的把握，通过问题的回答理解故事大意。
3读故事：（1）学生自学，勾画难点单词、句子；（2）组内互学，解决部分问题；教师通过PPT呈现学习要求并（3）组长展示本组未解决相机导学。的疑难问题；（4）师生共同释疑。
学生在阅读过程中发现问题、思考问题，并通过小组学习解决部分问题，既发挥了学生的主体作用，体现生生学习的“卓越课堂”教学模式；此外朗读可以增强语感，也能够感悟英语语言的习惯表达，也是将所学的功能用语内化的一个很好过程。
4复述故事并想象部分情节，创编故事。
带领学生跟着动画表演故事；创设故事新情境，发挥学生的想象能力。
运用多媒体的直观性、趣味性，呈现人物对话，使学生感知真实故事情景下的教学，再通过故事的分解表演，使学生轻松地理解、掌握新知识，符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的实效性。
5各组分角色表演故事。PPT出示表演规则和要求。
在故事表演的小组合作探究中，引导小组合理分工，互相交流、共同提高，充分突出学生的主体地位，激发学生用所学语言进行表演的欲望，大胆创新和实践，提高口头表达能力，勇于展示自我。
Step3Exte
sio
a
dsummary
拓展延伸：Let’s
together
引导学生总结出故事道理：let’sworktogether并让学生将这个道理延伸至自己的生活中。
通过师生一起总结课堂所学内容培养学生的概括能力。故事里小伙伴们团结协作的精神，也使学生树立正确的价值观。
f胜利小组say“Hooray”
就各组整节课的表现做出总体评价，即时予以肯定和表扬
注重评价方式和激励措施，搭建学生学习成果展示平台，体验成就感，进一步激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
Step4Homework
通过开放性的课后作业，使故
2选1做：
事的听说学习真正落实到生活
（1）改编故事。设想如果Zoom加入后，也没有将萝卜拔出中。同时，让学生发挥想r