能以及信息推理、判断能力，通过演示、讲解实验来发展学生实际策略语言运用能力。文化意识了解和学会使用与科技，实验有关的词汇和知识，培养科学的认识和态度。
本课时主要以阅读教学为主线，以任务型教学模式培养学生的阅读理解策略，主要分为两类活动：一类活动的任务是针对性地训练阅读技巧，这些技巧包括预测教学策略所读内容，抓住主题大意，抓住特定细节，根据上下文猜词义，推断隐含意义识别语段过程等。另一类活动的任务是表达与展示，小组活动并由小组代表讲解文中所给的实验，在展示中检验和指导学生自主学习能力和语言应用的实际操作能力。同时针对学生阅读理解障碍，在教学中进行知识的输入、技能的培养和文化意识的渗透，以及良好学习策略的指导。
教学过程
Step1Orga
izatio
forclass
Teachi
gofthe
ewlesso
Step2Pre－TaskAbout10’Gettok
owa
umberofvocabularyco
cer
i
gscie
cea
dtech
ologyaswellasexperime
tActivity11putthestude
ti
togroupsofhaveadiscussio
about
describi
garece
tscie
tificexperime
ti
somelimitedtime2Whe
timeisupasktworeprese
tativesfromeachgroupo
eistogiveareporta
dtheotheristowritedow
asma
ywordso
theblackboardastheyhaverecitedo
page41topage46
■点亮心灯v照亮人生■
f精诚凝聚_成就梦想
3Askstude
tstocheckthesea
swersa
dtogetherwiththem
Substa
ce
Equipme
t
Others
MetalsPotassiumSodiumCalciumMag
esiumZi
cCopperalumi
um
Bala
ceCrucibleTo
gstube
StageCo
clusio
NAimReactio
ReactsRustBoilSteamFloatDissolveform
completethetablebelow设计目的：检查词汇记忆做好阅读的导入工作即激活，通过共同合作填表格的方式激活学生相关的背景知识，
通过合作学习，培养合作精神和激发学生的学习兴趣。Activity2Wordstudy1Reviewthewordslistedo
thetablea
dgettok
owmoreusagesaboutthese
ewwordsbyusi
gCD－ROM设计说明；词汇学习把相关的内容联系在一起，方便学生记忆，同时扫除新课中可能的障碍并使学生自然进入主题。While－TaskReadpassageAtogetthestude
tstohaveadeeperu
dersta
di
gofthepassageTeachthemhowtodescribea
easyphysicalorchemicalexperime
ti
E
glish
■点亮心灯v照亮人生■
f精诚凝聚_成就梦想
20’
Activity1Lead－i

1Askstude
tstoreadtheofferedwordsi
Activity1bythemselvestryi
gtoworkoutthecorrectordr