龙源期刊网httpwwwqika
comc
多媒体情境下的初中语文教学探究
作者：盛宏明来源：《读书文摘（下半月）》2018年第12期
摘要：随着教育事业的不断革新，初中语文教学逐渐受到人们的重视与关注。在当下的初中语文教学中，传统的教学方式以及理念已经无顺应时代的变革，并无法满足学生学习、发展的需求。因此，教师需要及时更新自己的教学理念，结合学生的实际学习情况与教学内容，有效运用多媒体来提升学生的学习有效性，并培养学生的语文综合素质。基于此，本文针对在初中语文教学中，多媒体教学的运用策略进行探究。
关键词：多媒体；语文教学；初中；策略
在科学技术迅猛发展的背景下，初中语文教学与多媒体技术的有机结合，不仅成为当下教学改革中的热点，还对提升学生学习质量与效率，培养自身语文综合素质提供巨大帮助。在多媒体情境下，初中语文教学内容更具有丰富性以及多元化，可以有效激发学生的学习兴趣，对培养学生自身的分析、研究以及判断能力起到了至关重要的作用。另外，在初中语文教学中运用多媒体，还能拉近师生之间的距离，为学生营造良好的学习氛围，有效培养自身的创新能力，并调动学生的积极性，让学生主动参与到语文学习之中。由此可以看出，多媒体的运用在初中语文教学中的重要性，所以教师需要结合学生的实际情况与实际教学内容，科学有效地运用多媒体，进而为学生打造出高效率、高质量的语文教学课堂。以下几点是在多媒体情境下初中语文教学策略望具有参考价值。
一、通过多媒体创设语言情境教学
在当下初中语文教学过程中，部分教师仍采用传统灌输式教学方式对学生进行口头教学，学生长期在这种教学环境的影响下，学习兴趣逐渐被消耗殆尽，并且教师口头阐述的方式也无法真正体现出语文语言的魅力。而教师要想转变当下这种教学现状，激发学生的学习兴趣，提升学生自身的学习有效性，教师可以通过多媒体基础为学生创设相关的语言情境，以此来提升学生的学习质量与学习效率，让学生感悟到语言的魅力。在实际教学过程中，教师可以利用多媒体将某些优美的语句、名言警句进行展示，在加以相关的背景资料以及人物介绍，让学生在体会文字魅力的同时丰富自身的知识储备，开拓视野。
二、运用多媒体创设音乐情境教学
音乐与文学之间存在着紧密的联系，在初中语文教学中，教师可以充分发掘语文教材中的音乐因素，以此来衬托出文章的意境。在实际教学中，教师如若只用文字描述来展现文章意境，可能无法达到理想的目标，不能r