六年级数学教案《小学教材介绍》
●10多年教材研究、改革的经历，为教材编写提供了丰富的实践经验
我国第七次课程改革中，制定了一纲多本的课程开发、管理政策，并规划了适应不同地区需要的八套半教材。1989年，受国家教委委托，河北省教委组织研究、开发、编写农村小学复式教材（也就是前面说的半套）。在时任国家委基础教育课程教材研究中心主任游铭钧先生和人教社曹飞羽、张玺恩、李润泉、张卫国等小学数学教材专家的支持、指导下，从1989年到19xx年，历经十年，完成了小学复式教材《数学》全部教材的编写和审查，并推荐全国选用。20xx年，根据教育部颁发的《义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订本）》和教育部的要求，我们吸收自主学习教学改革的经验，对已通过审查的教材又进行认真的修订，20xx年全部修订教材通过教育部审查，推荐全国选用。××市市内各区及其它市部分县、区选用了该教材。10多年教材编写、实验的经历，首先，为我省锻炼了一支既有较系统、全面的数学知识，又有较高的研究水平和丰富的教材编写经验的本地化队伍。另外，我们按课时设计教材内容的思路和在国内首次采用的合二为一的教师教学用书的编排方式，受到广大一线教师的普遍欢迎，也成为我们本次教材编写的宝贵经验。据我们了解，在本次《标准》教材开发中，有不少版本教材采用了这些设计思路和编排方式。
●自主学习的教学改革实践为理念创新和教材改革打下了重要基础
19xx年，在进一步深化素质教育的实践中，我们在全省范围内开展了小学自主学习的教育教学改革，提出建立平等的师生关系、为学生提供自主学习的空间、重视学生个性化发展等一些基本观点。以培
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f养学生自主学习意识，促进学生主动发展为主题，把以学生为主体的教育思想和理论研究转化为具体的教学行为的研究与转变。在教学改革实践中，为了打破原教材对老师教学方式改革的束缚，在多年形成的教材就是教学的法律文本，教材是不能随意改变的习惯认识下，我们提出一个观点：教材是教学材料，根据教学的需要，教师可以对教材进行改造。现在看来，19xx年我们自主学习教育教学改革所倡导的一些理念和教育方式与《标准》的理念和要求是完全一致的。所以，在全省范围内，大家形成的共识是：自主学习的教育教学改革实践，不但为新教材的编写提供了丰富的经验和课程资源，也为我省新教材实施打下了良好的基础。
本套教材20xx年通过教育部立项审查，20xx年起始年级教材经全国中小学教材审查委r