人教版《地理》八年级上册第二章中国的自然环境
第四节自然灾害教学设计
濉溪县小湖学校潘娟
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解一些避灾常识。
（二）过程与方法：
1、通过展示图片和资料，观看视频，了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点。
2、通过收集、加工整理各种地理信息资料，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度价值观：
通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾
减灾意识和灾害自救能力。
二、教学重点、难点
重点：我国自然灾害的主要特点。
难点：我国常见自然灾害的分布和成因。
三、教具准备：我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集，多媒体课件的制作。
四、课时安排：一课时
五、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
从常见的关于
情境播放最近的关于寒潮南袭的新闻报道。导入就这个视频提出问题，引入新课。
学生观看视频。
自然灾害的新闻报道入手，有利于激发学生
的学习兴趣。
自主学习
观看自然灾害视频。提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足哪两个条件？有哪些种类？
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。
过渡语我们已经了解了自然灾害的种类了，同学们想知道这些自然灾害主要分布在哪里？它们又是怎
么形成的？
1
f合作探究
１、了解我国主要自然灾害２、阅读课本内容并读图分析我国主要自然灾害的主要分布区，并分析这些集中分布区的成因。
培养读图分析、小组合作，读图分析讨论，合作学习，
合作学习、归纳完成填表。
总结的能力。
老师点评展示
给学生展示的学生代表发言，互相纠错，完成填表
舞台
自主学习
据同学们合作研究的结果，结合课本Ｐ
培养提取有用
５６－５７三段课文，以及Ｐ５７“阅读材料”学生自主学习，小组代表回答
地理信息并对
请同学们总结我国自然灾害的主要特
我国自然灾害主要特点：种类多、分这些信息进行
点（重点）
布广知道我国是世界上自然灾害发加工和总结的
生最频繁、受灾最严重的国家之一。
能力。
拓展思维
“祸不单行”说说台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地r