人教版《地理》八年级上册第二章中国的自然环境
第四节自然灾害教学设计
濉溪县小湖学校潘娟
一、教学目标
(一)知识与技能:
1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解一些避灾常识。
(二)过程与方法:
1、通过展示图片和资料,观看视频,了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点。
2、通过收集、加工整理各种地理信息资料,提高学生发现问题,综合分析问题和解决问题的能力。
(三)情感态度价值观:
通过对我国自然灾害情况的学习,使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家,培养学生的防灾
减灾意识和灾害自救能力。
二、教学重点、难点
重点:我国自然灾害的主要特点。
难点:我国常见自然灾害的分布和成因。
三、教具准备:我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集,多媒体课件的制作。
四、课时安排:一课时
五、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
从常见的关于
情境播放最近的关于寒潮南袭的新闻报道。导入就这个视频提出问题,引入新课。
学生观看视频。
自然灾害的新闻报道入手,有利于激发学生
的学习兴趣。
自主学习
观看自然灾害视频。提出问题:什么是自然灾害?必须同时满足哪两个条件?有哪些种类?
学生看书回答,找到自然灾害的内涵,满足自然灾害的两个条件。
培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。
过渡语我们已经了解了自然灾害的种类了,同学们想知道这些自然灾害主要分布在哪里?它们又是怎
么形成的?
1
f合作探究
1、了解我国主要自然灾害2、阅读课本内容并读图分析我国主要自然灾害的主要分布区,并分析这些集中分布区的成因。
培养读图分析、小组合作,读图分析讨论,合作学习,
合作学习、归纳完成填表。
总结的能力。
老师点评展示
给学生展示的学生代表发言,互相纠错,完成填表
舞台
自主学习
据同学们合作研究的结果,结合课本P
培养提取有用
56-57三段课文,以及P57“阅读材料”学生自主学习,小组代表回答
地理信息并对
请同学们总结我国自然灾害的主要特
我国自然灾害主要特点:种类多、分这些信息进行
点(重点)
布广知道我国是世界上自然灾害发加工和总结的
生最频繁、受灾最严重的国家之一。
能力。
拓展思维
“祸不单行”说说台风、洪水会引发什么地质灾害?在山区的河谷地带,地r