高效课堂中小组化建设
小组化建设的优越性本人从事教学第一线工作已近二十年，经历了很多次教学改革，随着教育形式的发展教学手段不断更新，每次教学改革中本人都走在改革的前列，成为改革的弄潮儿。在诸多的教学模式中我认为高效课堂中学生的小组化学习最具优越性，归结小组化学习的优点有以下几个方面。1、同龄交流消除学生的心理障碍，使学生达到语言、心灵的零距离接触与沟通。传统的教学方法是老师教学生学，教师是教学的主导，学生被动的去学，学生个性差异很大，知识基础参差不齐，再高明的老师也无法把所有学生的学习积极性调动起来。一节课下来老师云雾缭绕的一通乱侃，搞得学生昏头脑涨，教师累得筋疲力尽，教学效果不尽人意。小组化学习解决了传统教学的弊端，学生之间没有敌意，语言交流无所顾忌，各个层面的学生都得到发展，达到了语言和心灵的零距离沟通。2、充分启用现有的学生资源，更好的完成学习目标。在班级群体中，有一大部分学生无论是在学习、纪律、品德、管理等各方面都是很优秀的，他们非常愿意在班级群体中发挥展示自己，更非常愿意帮助别人。教师要充分启用班级现有的学生资源，古人云：“教学相长”这个道理大家都理解。
f3、发展学生个性，彰显每个学生的自身优势。一个班的学生从性格上讲存在着很大差异，就是这些差异导致学生学习、纪律、卫生、劳动等方面差距很大。实施小组化建设解决了困扰在教育基层多年的难题，单从学习上看，爱好言表的、喜欢操作的、擅长指挥的都得到了个性的彰显。4、发挥团队作用，增强合作意识。世界上的任何一项重大发明和创造都不是由一个人独立完成的，或借鉴前人的经验，或由一个团队合作完成，实施小组化学习就充分发挥了团队的合作意识，这种合作学习不但圆满的完成学习目标，而且缩短了学习时间，大大的提高了学习效率。一、高效课堂小组建设中的分组方案要遵循以下几点原则1、充分调研，发挥民主体现人性理念，力求和谐化原则。我所担任的是六年级的班主任工作，负责六年级的数学学科的教学，去年学年初我就意识到小组化学习的优越性，在两年多的与学生接触过程中，对学生有着深刻的了解，再经过仔细的调研，利用班会课充分发挥民主，广泛听取学生的意见。在体现人文性、和谐性原则的前提下，责成班级干部将我班47名学生分成了8个小组，座次由传统的插秧式变成小组圈围式。2、小组成员的学习状态，文化层面相对均衡的原则。
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