春的消息教学目标1、在阅读过程中认识5个生字“冈、牵、唤、搔、颊”。积累9个词语“春装、山冈、牵引、雀跃、唤醒、沉睡、照耀、搔痒、面颊”。用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息。4、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教学重点1、在阅读过程中理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。2、通过有感情地朗读课文、背诵课文，体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教学难点：引导学生善于观察周围的事物，寻找和发现春的消息，学习把事物表达清楚。教学过程一、导入学习1、师：当新年的钟声还在我们耳边回旋时，春姑娘已来到我们的身边，你感觉到她的到来了吗？你是怎么知道的？（让学生自由发言）2、大自然中的很多事物把春天装扮得异常美丽，今天，我们要来学习一首关于春天的诗歌，看看春天在诗人的眼中是怎样的一幅画面。3、揭示课题：春的消息（齐读）初步理解“消息”：关于人或事物情况的报道。文中指有关春天的情况的报道。二、整体感知1、师有感情地范读诗歌。2、听了老师的朗读，你一定迫不及待地也想走入这春天的美景中吧。现在就请你跟随着诗人的脚步，一起去找一找春的消息！3、出示自学要求：4、学生自学。5、检查并反馈。（1）学习生字：①开火车读词语，特别是生字的字音。重点纠正“冈”的第一声；“颊”的声母；②理解“山冈”的意思；（2）指名分节读诗歌，要求读准字音，读通句子；注意文中三个多音字的读音：漂、禁、吐（3）口头完成填空：（4）读一读并体会。想一想，春的消息为什么包含了这些景物？你能感受到什么？交流小结：因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。
第1页
f三、研读课文（一）学习第一节1、师：课文的第一小节，诗人重点描绘了春天的风和水，让我们一起看看作者是如何描写的？指名读第一节。2、板书出示：春风摇绿枝条
春水漂白鸭羽3、师生合作读。4、最后一句话后面为什么用上“！”？5、体会是“盼望”了整整一个冬天，感情朗读。（二）学习第二六节1、作者又是如何描写春天的其他景色的呢？四人小组读读、划划相关语句；2、学生回答，师板书；3、齐读，从这些景色中你感受到了些什么？理解：爱怜：十分疼爱。雀跃：高兴得像雀儿一般跳跃。师：一年之计在于春，春天让我们充满了希望，让我r