教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案bpmf
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f教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点：1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。教具准备：课件。教学过程：一、复习检查。1、“拍手念儿歌”。上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii嘴巴突突：uuu口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕二、学习新内容。一学习声母b。1、出示课件文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么2、出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。3、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
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f4、个别读，师正音。5、启发记忆字形：b像图上的什么东西在我们生活中还有什么东西像b的样子6、老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。大家一起读一读。”一学习声母pmf。1、出示课件文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁他们在干什么2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。3、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。5、开火车读。6、猜口形。同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕二认形，书写。1、合作记忆bpmf的字形。①、总结学习方法：我们刚才是怎样记住b的样子可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。
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f②、分组学习。③、交流情况。2、课中操。边念编的顺口溜边和老师一起做bpmf的手指操。3、观察这四个声母在四线格里的位置怎样各有几笔应怎样写才漂亮4、指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。5、书写声母b和p应注意什么6、生练写，师巡视指导。注意提醒r