一年级下册第五单元整体学习备课单元引领课依汶小学李晓军范希红教学目标1、整体感知单元主题，借助拼音朗读课文，初步识字。2、正确朗读课文，规范字的发音，在朗读中了解每篇课文的内容。3、感知单元主题，受到美的熏陶，制定实践活动计划。教学准备：多媒体课件拼音卡片教学过程一、直观感受，激发兴趣1谜语导入：课本79页的一首关于“秋”的谜语2．播放课件：展示更多有关学过的字的谜语和谜底，让学生自己编谜语。引出：这就是智慧的光芒！二、整体感知，初步体验1．边配乐朗读，边播放谜语。师范读《识字五》。2．学生欣赏教师配乐朗诵《四个太阳》，边听边想：文中讲了什么内容？3．课中休息，播放四季的图画。4．提出问题：乌鸦遇到了什么难题？它是怎么解决的？引出《乌鸦喝水》。三、小组合作，制定计划1．小组自由阅读《语文园地五》了解每一版块的内容，并总结汇报。“我的发现”总结反义词。“日积月累”复习拼音，区分大小写。“口语交际”猜字谜。“展示台”我在其他的课本上学到了很多汉字。2．根据《语文园地五》和本单元主题“智慧的光芒”师生共同制定学习计划。聚合识字课教学目标1、认识本单元需要识记的60个生字，能够用这些字组词，能够以偏旁部首的不同进行分类第一关读
f1．学生借助拼音朗读本单元生字，注意读准字音。同桌互读，交流识字情况。2．出示生字词并让学生讲解自己是如何认识和记住的。3．游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，交流好方法。4．检查识字：（1）开火车识字（2）摆长龙识字（3）帮生字找家──分别找出带“单人旁”“三点水”的字。（4）找朋友──看到小木头（相），“怕”字分开，“瓶”字分开等等。第二关记1．合作识字。下发带拼音的生字词的预习单，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。2．交流识字。（1）回忆学过的识字方法。（课件演示：加一加、减一减、换一换、编儿歌、形声字、联想记忆法）（2）看生字表，小组讨论。（3）汇报交流。3．竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。4．指导运用字义记忆汉字第三关：练我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）①团②怕③石加一加：比一比：联想法：及②令③挂④冻○5司○6使○7象○8倒换一换：加一加：比一比：④缸○5沉○6腿○7柱○8议○9慌10块○11假○12吓○1r