《我看到了什么》教学设计
【设计思路】本课内容植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分。因
此要培养学生通过观察的方法来进行科学探究。引导学生进行观察和研究大树，鼓励学生亲近自然、关注自然、感受自然。让学生从从前的“看”到科学课堂的“观察”，感受“观察”的过程，并能对大树进行简单的描述。通过观察、描述获取大树的信息。
【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物
体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制定观察的
方法和步骤有利于观察的进行。用简单的语言描述观察结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自
观察事物会对事物有更多的认识。再观察的过程中培养学生的团队协作能力。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要只想生命体这个概念。
f【教学准备】教师选择一棵校园内的大树供学生观察。测量工具：尺子、观察记录纸
【教学过程】一、激趣导入
1、你家附近有没有大树？2、你知道哪些树的名字？3、它是什么样子的？你来说一说。二、看照片上的树1、请仔细观察照片中的大树，你发现了这棵大树有什么特点？2、你都在这张图片中发现了什么？3、把你看到的内容和小组的同学们交流一下。4、全班总结你们发现的内容，大胆尝试，积极发言。三、回忆中的大树1、教师引导：这只是照片上的一颗大树，很多内容是看不到的。现在你们回忆一下，你们印象当中的大树是什么样的？春天，夏天，秋天，冬天……2、小组交流。3、全班交流。4、如果我们现在去观察一棵大树，你想知道大叔的哪些信息？5、教师总结：当我们想要了解一个事物的时候首先要有目标，带
f着这样的目标去进行观察才是科学的。四、观察真正的大树
1、如果现在我们来带一棵真正的大树面前，你想观察什么？怎样才能观察更多内容。2、汇报、交流、倾听。3、小组内部交流；全班进行交流，学会倾听，学会相互学习。4、（发放观察记录纸）你打算记录哪些内容？怎样记录？5、没有没什么办法让我们在课堂中或者家中也能继续研究这棵大树的？（收集标本，拓印树皮、树叶等）6、在观察的过程中，你需要哪些工具？还应注意哪些问题？（安全问题，保护树木）五、作业按照你今天的观察计划，回家之后进行一次观察活动，然后把你的观察结果记录下来。
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