5岩石、沙和黏土6观察土壤
7比较不同的土壤148岩石、土壤和我们
15第三单元复习
16期末复习
17期末复习
18期末复习
19期末测试
课时2222222222222222222
备注
f第一单元植物的生长变化
第1课时种子里孕育着新生命
教学目标1收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。2观察种子外部形态和内部结构的不同。3探讨种子哪一部分有可能发育成植物。教学重难点1观察各种植物的种子。2引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。教学准备教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。教学过程一、情境导入，聚焦问题1师：向日葵小苗是从哪里来的呢？2生：思考后，回答老师提出的问题。3师：（出示图片）验证学生说出的答案。4植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？二、学单导学，自主实验
f1实验前，明晰实验设计方案。师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种
子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。（可以借助放大镜观察。）
2实验中，围绕问题展开观察。师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？生：说说自己的想法。师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、
大小、颜色等。师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？
3实验后，汇报交流实验现象。三、深入研讨，建构认识1不同植物种子的外部形态有什么不同之处？2不同植物种子的内部结构有什么相同之处？3种子的哪一部分有可能发育成植物？四、拓展应用，深化认识寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。板书设计
种子里孕育着新生命植物的种子内外部部：：胚形根状、、胚大芽小、、子颜叶色、种、种皮课后反思四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识
f地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物一生的变化。但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提高学生r