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第6单元
除数是两位数的除法
口算除法
第1课时
【教学内容】教材第71页例1、例2【教学目标】掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力【重点难点】重点：掌握除数是两位数的口算方法难点：理解除数是两位数的估算方法【教学过程】：一、创设情境1口算20×339÷4≈26÷5≈60÷384÷654÷330×931÷3≈43÷6≈270÷372÷475÷5
教师用卡片出示口算题，分别指名口算2除数是两位数的除法怎样口算呢？（板书课题：口算除法）二、自主探究1教学例1投影出示例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）弄清题意，分析条件和问题要求可以分给几个班，就是求80
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里面有几个20（2）指名列算式：80÷20（板书）
（3）你能口算出这道题吗？你是怎样想的呢？学生可能会有以下几种算法：A8÷2480÷204教师完成解答2想一想：83÷20≈80÷19≈B（）个20是80）
80÷20（
（1）组织学生在小组中议一议，说一说自己的想法，然后指名汇报（2）以上这2个算式之间有什么联系？（都可以依据80÷20来计算）3教材第71页“做一做”第1题注意观察每组算式有什么不同？让学生独立完成，再在小组中交流检查4教学例2让学生自己读题，独立完成，解答在教材上，指名说说你是怎样算的5完成教材第71页“做一做”第2题学生练习，全班集体订正三、实践应用1教材“练习十二”第1题学生独立练习，集体订正2教材“练习十二”第2题
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指名说一说解答的方法，看谁算得又对又快3教材“练习十三”第3题和第5题要求先读懂题意，再列式解答“限载40人”是什么意思？表示一次最多只能载客40人学生独立练习，集体订正4教材“练习十二”第4题和第6题指3名学生板演，余者练习，然后集体订正5教材“练习十二”第7题学生独立练习，集体订正四、课堂小结说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别
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