永生的眼睛教学实录教学目标：
1从一个新的视角感受琳达一家三代人的善举，对光明的向往对生命的热爱；2从重见光明者的角度从更深层次感受光明的可贵，生活的美好；3了解家人对角膜捐献的看法和态度，并能成为一位角膜捐献的实践者。
一、导入新课：师：今天我们一起学习一篇课文，伸出手跟老师写课题。（板书课题）来，我们一起读一下。师：我了解了解，课前预习你做了什么？生：我读了五遍左右的书。生：我读了七遍左右。师：比他还厉害。让我们来看一看这课当中的字词认识了没有，我来检查检查。（出示投影）（检查完词语后问）认识这个词的举手。生：角膜。师：（学生重读）来一起读。谁知道“角膜”是什么？生：是在我们眼球上面的一层无色的透明的膜。（一生插：起保护作用）对，这层膜起着保护作用。就像我们照相机的快门，如果我们人的眼睛没有角膜，我们就会看不见。师：对，这就是角膜的作用。师：词语预习得很好，读得很好，再响亮地读一遍。（生大声读）一起读。二、感知课文：师：词语读得不错，课文读得如何呢？（分自然段检查课文）师：课文写一一件什么事？一两句话都可以。生：生：写了捐赠眼睛的事。师：课文围绕琳达一家人准备或已经捐赠角膜的事情。我想问一问：文中人物有琳达、琳达的父亲、母亲，还有谁？（板书人物姓名）生：（齐说）温迪。师：琳达跟琳达的父亲、母亲，还有琳达的女儿温迪，他们对捐赠角膜这件事情态度一样不一样呢？可以用一个次来概括。师：这个词书上没有的呀！生：天壤之别。师：一起读。再来一遍。有人知道“天壤之别”的意思吗？你说。生：相差很大。师：相差很大是多大？（生一起接：天和地那么大）天和地那么大的差别啊！三、师生共话“天壤之别”师：这种认识上的不一样，或者截然相反的认识，用刚才学过的一个词就叫（生接：天壤之别）天壤之别，是吧？我们来看一看琳达和她的父亲有什么天壤之别？我们看文章13节，谁愿意读给大家。师：我们从刚才同学的读中你感到琳达是怎样的态度呢？生：非常的生气。师：如果我们用文中的一个词来形容琳达的表现，可以选哪一个词？生：含着泪水。师：这是她的理解，你呢？生：哭喊。师：哭喊，来你把这句话读一读。生：读：“你怎么能让他们这样对待妈妈？”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
f师：同学们，我冲着父亲哭喊，为什么不是哭着说，不是哭叫，而是哭喊呢？为什么？生：因r