71世界是普遍联系的
一、【教学目标】1、知识目标识记联系的含义，联系的特点理解联系的普遍性、客观性分析运用联系的观点分析人与自然的关系2、能力目标通过阅读材料归纳基本观点的能力培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。3、情感、态度、价值观目标通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学。二、【重点、难点】世界是普遍联系的；学会用联系的观点看问题。三、【教学过程】（一）导入新课：《2018日本大地震》每当我们提到512，每一个中国人脸上都会显现出一股哀伤、痛苦的神情，一次里氏8级的汶川大地震让我们牢牢地记住了这一天，而2018年3月11日这一天，无疑又是让无数人难以忘怀的一天，同学们知道这一天发生了什么事情吗？在这一天日本发生了里氏9级大地震，有的同学可能会问：日本发生大地震和我们有什么关系呢？那么到底有没有关系呢？我相信关于这次日本的大地震，我们的地理老师已经给同学们做了一定的分析了，下面我就请咱们的同学们针对这次大地震谈谈你们自己的一些想法和见解。学生活动：（提示学生可以从地震原因和影响两个角度来谈）提问：好的，通过我们对日本大地震的分析，我们得知，这次地震虽然发生在日本，但是它的影响会波及到全世界，那么从哲学角度来看，这说明了什么呢？（学生回答）得出结论：世界是普遍联系的，世界上的一切事物都处于联系之中，都不是孤立存在的，都和周围其他的事物有一定的联系。所以呢，今天我们就来一起学习第七课第一框《世界是普遍联系的》（二）讲授新课：刚才我们通过日本大地震得出世界是普遍联系的，那么到底什么才是联系呢？请同学们从课本中把它找出来。（1）联系的含义学生活动：谈一谈我们身边有哪些联系？能否找到一事物和周围的事物没有联系的呢？在我们了解了什么是联系以后，下面咱们就一起来探讨联系有什么特点呢？首先咱们先简单把这一框浏览一下，看看课本中总共讲到了联系的几个特点？课前咱们也已经把学案发到了每个同学的手中，并且根据联系的特点把同学们分成了三组，下面咱们就由各小组派代表上台来展示自己的讨论研究成果。《学生活动》：我要当老师（学生上台展示小组探讨成果）（2）联系的特点：1、普遍性（学案中供学生使用的素材）
f材料一：《蝴蝶效应》气象学家洛伦兹196r