实验幼儿园新城园区健康教育教研活动记录表
教研时间20161221教研地点会议室主持人记录人杜芳王敏
参与对象
部分教师
活动主题
浅谈幼儿卫生习惯的培养培养幼儿良好的生活习惯
教研目标研讨活动方式过程设计
一、按照幼儿的生理特点、认知规律，分年龄、有层次地提出科教研过程记录学的、合理的生活常规要求及培养目标。卫生习惯的涵义相当宽泛，我们根据幼儿园教育教学常规要求及幼儿特定的年龄特点，把卫生习惯定义为生活卫生习惯及个人卫生习惯两方面。1、社会习惯方面培养要点（1）入厕小班：能自己入厕，养成每日大便、及时小便的习惯。中班：能自理大、小便。大班：便后能整理衣服。（2）午餐小班：能用勺独立进餐，餐后会清理桌面。中班：吃饭时不讲话，不偏食、不剩饭菜，会用筷子，保持桌面干净。大班：进餐时不发出声音，养成每日定时定量进餐、不挑食、不偏食、饭后漱口的习惯。
f（3）午睡小班：按时睡觉，姿势正确。中班：能按时睡觉，按时起床。大班：养成早睡早起，坚持午睡的良好习惯，不吵闹、不打搅别人睡觉。2、卫生习惯方面培养要点
（1）个人卫生小班：在教师提醒下，饭前便后、手脸脏时能用正确的方法洗手、洗脸、擦嘴，出汗后会用毛巾擦拭。中班：饭前便后、手脏时主动将手洗干净，会用手帕或纸巾，注意保持衣服的整洁。大班：能经常保持手脸干净、早晚刷牙的习惯。（2）外部环境卫生小班：会收拾玩具，不随地吐痰和大小便。中班：手工等操作活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定的地方。大班：保持外部环境清洁、整齐，公共场所不乱丢废物，不乱涂乱画，不大喊大叫。二、培养幼儿良好卫生习惯的方法和途径。（一）榜样法教师以身作则，做到言传身教。榜样的力量是无穷的，尤其是对于天性好模仿的幼儿来说，不管是正确的或是错误的，只要是直观形象的，都成为他们模仿的对象。教师作为他们学习、生活中的引导者，首先成为他们最易跟从模仿的对象。因此，“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”为此，我们首先从教师自身的生活习惯抓起，要求幼儿做到的，自己必须先做到，在日常生活中处处做幼儿的表率。在个人卫生方面，杜绝了留长指甲、饭前不洗手、用脏手抓东西吃、吃东西后不漱口等陋习；在保持外部环境卫生方面，也注意到了乱丢果皮纸屑及随地吐痰的不良影响，都牢记把垃圾扔入箱r