心照汗青。
六、阅读短文
（一）课内阅读：《一本男孩子必读的书》（片断）
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身（着）羊皮短衣短
裤，腰间（别）一把小锯，肩上（挂）着弹药袋子，背上（背）着一个筐子，（挂）
一支鸟枪，头顶（撑）一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样
爱学习，爱朗文
f海口朗文教育
的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
1．在文中补上适当的动词。（每个横线05分）（计3分）
2．读一读描写鲁滨逊外貌的句子，思考：作者为什么把鲁滨逊想象成这个样子？
因为这样的描写才能生动形象地写出鲁滨逊是一个创造者，发明家，冒险家。
3．这本书是爸爸送给我的，爸爸送我的仅仅是一本书吗？说说你的理解。
不是，更是一种精神的传承。我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，
一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
（二）课外阅读：___米兰花___（10分）
小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。
看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总
是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻
柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回
家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的
浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的
疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒
跚的脚步一步一挨、一步三回地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为
您高唱一曲颂歌！
岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、
飘洒）在我心中……
1给短文加一个合适的题目（1分）
2将文中括号内恰当的词语用“”划出。（2分）（每个括号05分）
3写近义词：颂歌（颂扬）疑难（疑问
）（1分）
写反义词：高唱（低吟）细微（显著
）（1分）
4用“～～～～”划出文中前后照应的句子。（1分）（第一句与最后一句）
5本文表面写米兰花，实际赞美了老师无私奉献的精神（2分）
6读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言r